Развитие художественно-творческих способностей студентов художественных факультетов педагогических вузов в процессе занятий акварельной живописью на пленэре - Автореферат
Использование широкого спектра возможностей акварельной живописи для достижения целостного решения этюда. Применение на индивидуальных занятиях информационно-технологических средств и мастер-классов по основным темам учебной программы пленэрной живописи.
Аннотация к работе
АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук Развитие художественно-творческих способностей студентов художественных факультетов педагогических вузов в процессе занятий акварельной живописью на пленэре Работа выполнена на кафедре рисунка и живописи Научный руководитель: кандидат педагогических наук, доцент Ирина Львовна Голованова С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Омского государственного педагогического университета (644099, Омск, Набережная Тухачевского, 14).Актуальность исследования подчеркивается неограниченными возможностями занятий на пленэре в творческом развитии обучаемых, поскольку учебно-творческая практика - пленэр, является продолжением учебного процесса по композиции, живописи, рисунку и входит составной частью в систему специальной подготовки художника-педагога. Студент, умеющий писать акварелью, легко овладевает техникой работы гуашью и темперой, акрилом, маслом. Вместе с тем зачастую выполняя работу на пленэре, студенты оказываются неподготовленными к работе с акварелью на открытом пространстве. Для развития художественно-творческих способностей на пленэре наиболее целесообразен метод a la prima - живопись акварелью по-сырому, написанная в один прием. Обзор изученных источников специальной литературы по методике преподавания акварельной живописи, психологии искусства, художественной педагогике свидетельствует о том, что данная проблема тесно связана с развитием художественно-творческих способностей студентов, их эстетической самодостаточностью и поэтому является актуальной и требует обстоятельных исследований.В первой главе диссертации «Научно-теоретические основы развития художественно-творческих способностей студентов на пленэре средствами акварельной живописи» рассматриваются психолого-педагогические основы развития художественно-творческих способностей студентов в процессе занятий акварельной живописью на пленэре. Здесь выявляются возможности творческого начала в процессе занятий акварельной живописью на пленэре, а также пути развития художественно-творческих способностей студентов. Выполняя работу на пленэре акварелью, студенты зачастую не умеют использовать ее изобразительные и выразительные возможности. Развитие художественно-творческих способностей студентов в процессе занятий акварельной живописью на пленэре выявляет такие важные качества личности как: - способность к художественно-образному выражению; Во второй главе диссертации «Педагогические условия, способствующие развитию художественно-творческих способностей студентов в процессе занятий акварельной живописью на пленэре» раскрываются особенности педагогического эксперимента, дается анализ экспериментальной работы.
План
Основное содержание работыОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИИ ОТРАЖЕНО В СЛЕДУЮЩИХ РАБОТАХ
1. Семенова М. А. Этюд на состояние. Поэзия живописи акварелью // Художественный совет № 4 (20) - М.: ЗАО «Издательский дом «Гамма», 2001. - С. 32-34.
2. Семенова М. А. Образ ребенка в акварельной живописи // Художественный совет № 5 (33) - М.: ЗАО «Издательский дом «Гамма», 2003. - С. 23-25.
3. Семенова М. А. Техника акварельной живописи la prima как метод изучения основ живописного мастерства будущими специалистами - дизайнерами // Теоретико-методические проблемы качества подготовки специалиста в вузе: Материалы межвузовской научно-практической конференции. - М.: МОСУ, 2005. - С. 219-224.
4. Семенова М. А. Наброски и краткосрочные этюды портрета акварелью // Пути развития художественного образования: Сборник научно-методических трудов по итогам факультетской научно-практической конференции, посвященной 10-летию Педагогического университета 23 марта 2005 г. - М.: МГПУ, 2005. - С. 96-101.
5. Семенова М. А. Освоение способов работы на открытом воздухе студентами-дизайнерами в ходе учебной практики «Пленэр» // Современные проблемы высшего профессионального образования в научных исследованиях Московского Открытого Социального Университета: Сборник научно-методических статей. - М.: МОСУ, 2006. - С. 63-68.