Анализ развития российского элитного общего образования (XVIII-XX века). Осуществление понятийно-категориальной трактовки ведущих дефиниций исследования "элитное образование" и "элитарное образование" в их исторической и современной интерпретациях.
Аннотация к работе
Развитие элитного общего образования в России XVIII-XX вв.Работа выполнена в лаборатории методологии историко-педагогических исследований Государственного научного учреждения "Институт теории и истории педагогики Российской академии образования". Научный консультант: доктор педагогических наук, профессор, член-корреспондент РАО Официальные оппоненты: доктор педагогических наук, профессор, действительный член РАО (Институт теории и истории педагогики РАО), доктор педагогических наук, профессор, член - корреспондент РАО Защита состоится 19 февраля 2009 года в 11 час. на заседании диссертационного совета Д 008.013.01 по защите диссертаций на соискание ученой степени доктора наук при ГНУ "Институт теории и истории педагогики РАО" по адресу: 129626, Москва, ул.При этом особо значимым для анализа исторического прошлого и современного элитного образования является разведение дефиниций элитности и элитарности в образовании. Все это предполагает осмысление путей воспроизводства элит определенного типа в лицеях и мужских классических гимназиях (административно-государственная и научная элиты), кадетских корпусах (военная элита), частных гимназиях (научно-интеллектуальная и культурная элиты), коммерческих училищах (финансово - экономическая элита) и других вариантах учебных заведений, где сохранялась их общеобразовательная направленность и осуществлялась последовательная реализация установки на общую духовно-интеллектуальную элитность образовательной деятельности. В целом выбор данного хронологического периода обусловлен следующим: · именно этот период содержит в себе генезис становления и развития отечественного элитного общего образования; · завершающий этап развития элитного общего образования максимально приближен к современности не только хронологически, но и идейно-сущностно, что делает его особо значимым для определения стратегии и перспектив развития элитного среднего образования в России начала XXI столетия. Кроме того, многие из философов в той или иной степени затрагивали вопросы образования и воспитания тех, кто в силу своего социального положения, образования и высокого уровня общего развития должен был сыграть значимую роль в политике, общественном развитии и духовной жизни своего народа или даже всего мирового социума.
План
Основное содержание работыОсновное содержание диссертации в публикациях
Монографии
1. Лобзаров, В.М. Развитие элитного образования в России XVIII - XX вв. [Текст] / В.М. Лобзаров - М.: ТГУ, 2008. - 255с. (12,5 п. л.).
2. Лобзаров, В.М. Информационно-развивающая направленность современного элитного школьного образования (как фактор формирования ценностных ориентаций личности) [Текст] / В.М. Лобзаров и др. // Ценностные ориентации личности в теории и истории отечественной и зарубежной педагогике (конец XX - начало XXI вв.): монография. - М.: ИТИП РАО, 2007. - С.164-206 (в соавт. - авт. вклад 3,0 п. л.).
3. Лобзаров, В.М. Исторический опыт развития российского элитного образования XVIII - XX вв. [Текст] / В.М. Лобзаров и др. // Роль дошкольного, школьного и среднего профессионального образования в формировании элит России: исторический опыт и современность: монография. - Тверь: Твер. гос ун-т, 2008. - С.160-310 (в соавт. - авт. вклад 10,0 п. л.).
4. Публикации в ведущих рецензируемых журналах, рекомендованных ВАК
5. Лобзаров, В.М. Развитие концептуальных основ элитарного образования в педагогике русского зарубежья в 20-50-х гг ХХ в. и современный опыт воссоздания элитного образования [Текст] / В.М. Лобзаров // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. Серия "Педагогические науки". - 2008. - № 1 (25). - С.149-154 (0,6 п. л.).
6. Лобзаров, В.М. Элитное образование: история и современность [Текст] / В.М. Лобзаров // Народное образование. - 2009. - № 1. - С.175-178. (0,4 п. л.).
7. Лобзаров, В.М. Развитие концептуальных основ элитного классического среднего образования второй половины XIX в. [Текст] / В.М. Лобзаров // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. Серия "Педагогические науки". - 2008. - № 4 (28). - С 131-134. (0,4 п. л.).
8. Лобзаров, В.М. Современные проблемы российского элитного общего образования [Текст] // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. Серия "Педагогические науки". - 2009. - № 1 (31). - С.141-146. (0,4 п. л.).
9. Лобзаров, В.М. Духовные основы образовательной деятельности школ русского зарубежья 20-50-х годов XX века [Текст] / В.М. Лобзаров // Образование и общество. - 2008. - № 1. - С.99-105 (0,4 п. л.).
10. Лобзаров, В.М. Эволюция государственной политики в сфере элитного среднего образования [Текст] / В.М. Лобзаров // Образование и общество. - 2008. - № 2. - С.94-99 (0,4 п. л.).
11. Лобзаров, В.М. Роль Царскосельского и Катковского лицеев в истории российского образования [Текст] / В.М. Лобзаров // Новые исследования в педагогических науках. - 2008. - № 2. - С.139-153 (0,7 п. л.).
12. Брошюры и учебно-методические пособия
13. Лобзаров, В.М. Методические указания для студентов педагогического факультета по изучению учебного курса философии и истории образования [Текст]: учебно-методическое пособие / В.М. Лобзаров. - Тверь: Твер. гос. ун-т, 2004. - С.1-19 (1,1 п. л.).
14. Лобзаров, В.М. Методические указания для студентов педагогического факультета по изучению истории отечественного элитного образования XVIII - XX веков [Текст]: учебно-методическое пособие / В.М. Лобзаров. - Тверь: Твер. гос. ун-т, 2008. С.1-160 (10,0 п. л.).
15. Статьи в периодических изданиях и сборниках
16. Лобзаров, В.М. Аксиологическая направленность гуманитарного гимназического образования начала XX столетия [Текст] / В.М. Лобзаров // Экологическая культура и образование. - Тверь: Твер. гос. ун-т, 2000. - С.86-87 (0,1 п. л.).
17. Лобзаров, В.М. Возрождение российской традиции непрерывного образования в системе "гимназия-университет" [Текст] / В.М. Лобзаров // Научные проблемы устойчивого развития Тверской области. - Тверь: Твер. гос. ун-т, 1997. - С.31-32. (в соавт. - авт. вклад 0,1 п. л.).
18. Лобзаров, В.М. Воспитание гражданственности в российской государственной гимназии конца XIX - начало XX веков [Текст] / В.М. Лобзаров // Демократизация, гражданственности и интернациональное воспитание. - М. МГПУ, 1995. - С.78-79 (0,1 п. л.).
19. Лобзаров, В.М. Воспитательная направленность гимназической реформы 1804 г. в России [Текст] / В.М. Лобзаров // Актуальные психолого-педагогические проблемы обучения и воспитания в школе и вузе. - Тверь: Твер. гос. ун-т, 1994. - С.84-91 (0,4 п. л.).
20. Лобзаров, В.М. Духовная элитность школ русского зарубежья 20-50-х годов XX века [Текст] / В.М. Лобзаров // Традиции и новации в профессиональной подготовке и деятельности педагога: материалы науч. практ. конф. студ. и преподавателей пед. ф-та по итогам науч. - исслед. работы за 2007 г. - Тверь: Твер. гос. ун-т, 2008. - С.118-122 (0,3 п. л.).
21. Лобзаров, В.М. Духовно-гуманистическая направленность образования в российской классической гимназии 90-х годов XIX века [Текст] / В.М. Лобзаров // Проблемы формирования духовности личности в педагогической теории и практике (конец XIX - 90-е гг. XX в.). - М.: ТИП РАО, 2000. - С.101-106 (0,3 п. л.).
22. Лобзаров, В.М. Исследование основных педагогических проблем начала XX века [Текст] / В.М. Лобзаров // Вестник Тверского государственного технического университета. - Тверь: ТГТУ, 2007. - Вып.11. - С.175-279 (6,5 п. л.).
23. Лобзаров, В.М. Историко-педагогический опыт становления российского элитного образования (XVIII - первая четверть XIX столетия) [Текст] / В.М. Лобзаров // Формирование ценностных ориентаций личности в теории и истории отечественной и зарубежной педагогики (конец XX - начало XXI в). - М.: ИТИП РАО, 2005. - С.282-289 (0,4 п. л.).
24. Лобзаров, В.М. Исторический опыт классического образования в России и перспективы современных исследований [Текст] / В.М. Лобзаров // Актуальные проблемы психологии труда и психологии управления. - Тверь: ТГТУ, 2003. - С.5-35. (в соавт. - авт. вклад 2 п. л.).
25. Лобзаров, В.М. Классическое гимназическое образование. Его прошлое и настоящее. Фрагменты размышлений [Текст] / В.М. Лобзаров // Традиции и новации в профессиональной подготовке будущего педагога. - Тверь: ТГТУ, 2002. - С.177-178 (0,2 п. л.).
26. Лобзаров, В.М. Модель личности выпускника современной отечественной гимназии [Текст] / В.М. Лобзаров // Формирование профессиональной направленности творческой индивидуальности будущего педагога. - Тверь: Твер. гос. ун-т, 1997. - С.140-143. (в соавт. - авт. вклад 0,2 п. л.).
27. Лобзаров, В.М. Педагоги русского зарубежья 20-50-х годов XX века о прошлом, настоящем и будущем российского элитного образования [Текст] / В.М. Лобзаров // Преемственность и новаторство в развитии основных направлений отечественной педагогической науки: материалы XXV сессии науч. совета по проблемам истории образования и пед. науки. - М. - Тверь: ИТИП РАО, Золотая буква. - 2007. С.127-131 (0,25 п. л.).
28. Лобзаров, В.М. Развитие основ содержания отечественного школьного образования: Теория и методология. [Текст] / В.М. Лобзаров. - Тверь: ТГИЭК им.А.Н. Коняева, 2004. - С.1-80. (в соавт. - авт. вклад 4,9 п. л.).
29. Лобзаров, В.М. Развитие российской классической гимназии в конце XIX - начале XX века [Текст] / В.М. Лобзаров // Управление качеством подготовки специалистов. - Тверь: Твер. гос. ун-т, 1996. - С.22-24 (0,2 п. л.).
30. Лобзаров, В.М. Развитие российской школы на рубеже XIX-XX столетий: методология и теория. [Текст] / В.М. Лобзаров - Тверь: Твер. гос. ун-т, 2004. - 96 с. (6 п. л.).
31. Лобзаров, В.М. Реформы П.Н. Игнатьева (1915-1916 гг.): исторический опыт и проблемы современного гимназического образования в России [Текст] / В.М. Лобзаров // Формирование умений и навыков исследовательской деятельности будущего педагога. - Тверь: Твер. гос. ун-т, 2000. - С.41-42 (0,1 п. л.).
32. Лобзаров, В.М. Роль элитного образования русского зарубежья 20-50-х годов XX века в духовно-психологической реабилитации детей российской эмиграции [Текст] / В.М. Лобзаров // Управление качеством образования (регион, вуз, школа): материалы Всерос. науч. - практ. конф., Тверь, 30 апреля 2007 г. - Тверь: ТГТУ, 2007. С.56-68 (0,75 п. л.).
33. Лобзаров, В.М. С.А. Рачинский как выдающийся представитель духовной элиты российского образования [Текст] / В.М. Лобзаров // Традиции и новации в профессиональной подготовке и деятельности педагога: материалы науч. - практ. конф. студ. и преподавателей пед. факта по итогам науч. - исслед. работы за 2007 г. - Тверь: Твер. гос. ун-т, 2008. - С.141-145 (в соавт. - авт. вклад 0,25 п. л.).
34. Лобзаров, В.М. Философско-мировоззренческие подходы отечественных педагогов к определению ценностной направленности Зарубежья 20-30-х годов [Текст] / В.М. Лобзаров // Подготовка будущего педагога к инновационной деятельности и овладению современными образовательными технологиями. - Тверь: Твер. гос. ун-т, 1998. - С.93-96. (0,3 п. л.).
35. Лобзаров, В.М. Этапы становления и развития отечественного классического гимназического образования [Текст] / В.М. Лобзаров // Традиции и новации в профессиональной подготовке будущего педагога. - Тверь: Твер. гос. ун-т, 2004. - Вып.3. - С.134-139 (0,3 п. л.).