Изучение содержания контроля знаний как формы педагогической деятельности, его типы и формы. Исследование состава теста как средства контроля знаний и умений обучающихся. Разработка теста для итогового контроля дисциплины "Информационная безопасность".
Аннотация к работе
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образованияОт его правильной организации во многом зависят эффективность управления учебно-воспитательным процессом и качество подготовки специалиста. Проверка знаний учащихся должна давать сведения не только о правильности или неправильности конечного результата выполненной деятельности, но и о ней самой: соответствует ли форма действий данному этапу усвоения. Правильно поставленный контроль учебной деятельности учащихся позволяет преподавателю оценивать получаемые ими знания, умения и навыки, вовремя оказать необходимую помощь и добиться поставленных целей обучения. Все это в совокупности создает благоприятные условия для развития познавательных способностей учащихся и активизации их самостоятельной работы на занятиях. Актуальность выбранной темы позволяет сформулировать цель курсовой работы: разработать тест для итогового контроля знаний обучающихся по дисциплине «Информационная безопасность».Основная цель контроля знаний и умений состоит в обнаружении достижений, успехов учащихся, в указании путей совершенствования, углубления знаний, умений, с тем, чтобы создавались условия для последующего включения студентов в активную творческую деятельность. Эта цель в первую очередь связана с определением качества усвоения учащимися учебного материала - уровня овладения знаниями, умениями и навыками, предусмотренных программой по дисциплине. Во-вторых, конкретизация основной цели контроля связана с обучением студентов приемам взаимоконтроля и самоконтроля, формированием потребности в самоконтроле и взаимоконтроле. Если перечисленные цели контроля знаний и умений реализовать, то можно говорить о том, что контроль выполняет следующие функции: - контролирующую; Проверка помогает учащимся выделить главное, основное в изученном материале, сделать проверяемые знания и умения более ясными и точными.В зависимостиот того, кто осуществляет контроль за результатами деятельности учащихся, выделяют следующие три типа контроля: - внешний (осуществляется преподавателем над деятельностью учащегося); взаимный (осуществляется учащимся над деятельностью товарища);Для преподавателя оценка является результатом обработки той информации, которая поступает к нему в ходе обратной связи в системе преподаватель - учащийся. Осуществляя обработку этой информации, преподаватель выставляет учащемуся отметку, которая служит количественным выражением оценки. Она является характеристикой результатов учебной деятельности учащегося, дает представление о состоянии его знаний и умений и степени их соответствия требованиям контроля, осведомляет учащегося о том, какого мнения о нем преподаватель. В учебных заведения используют следующие виды контрольных работ: теоретические, позволяющие проверить усвоение учащимися основных теоретических понятий, закономерностей, умение выделять характерные признаки, особенности процессов и явлений; практические, с помощью которых проверяют умение применять полученные знания для решения конкретных задач; комплексные, содержащие задания как теоретического, так и практического характера. Общее назначение этих методов заключается в том, чтобы наилучшим образом обеспечить своевременную и всестороннюю обратную связь между учащимися и преподавателем, на основании которой устанавливается, как учащиеся воспринимают и усваивают учебный материал.Учебная дисциплина «Информационная безопасность» входит в учебный блок специальных дисциплин (СД.ДС.06Информационная безопасность). Количество часов на весь блок специальных дисциплин по специальности Программное обеспечение вычислительной техники и автоматизированных систем - 2215, из них обязательных - 1728, на самостоятельное изучение - 487 (22 %). Из них 18 часов отводится для самостоятельной работы (это составляет 3,7% от часов, отводимых на самостоятельное изучение в блоке специальных дисциплин). Из70 часов обязательного обучения (4,1% от обязательной учебной нагрузки по специальным дисциплинам) 50 отводится на теоретическое обучение (2,9% от часов, отводимых в блоке специальных дисциплин для обязательного изучения), 20 часов - на лабораторные работы и практические занятия (1,2% от часов, отводимых в блоке специальных дисциплин для обязательного изучения). В результате освоения дисциплины «Информационная безопасность» студент должен: иметь представление: - о роли и месте знаний по дисциплине «Информационная безопасность» при освоении смежных дисциплин по выбранной специальности и в сфере профессиональной деятельности;Тема 1.1. Понятие и составляющие информационной безопасности 1 Нормативно-правовые основы информационной безопасности в РФ 4 2 2Тема 2.1. Вирусы как угроза информационной безопасности 1 Хронология развития компьютерных вирусов 4 2Данный тест составлен для проведения итогового контроля студентов по дисциплине «Информационная безопасность» цикла специальных дисциплин специальности 050501.
План
Содержание
ВВЕДЕНИЕ
1. ТЕСТОВАЯ ФОРМА КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ И ЕЕ МЕСТОВ СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ
1.1 Контроль знаний как форма педагогической деятельности
1.2 Типы, виды формы и методы контроля знаний
1.3 Тест как одно из средств контроля знаний и умений обучающихся
2. РАЗРАБОТКА ТЕСТА ДЛЯ ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ИНФОРМАЦИОННАЯБЕЗОПАСНОСТЬ»
2.1 Характеристика и тематический план изучения дисциплины
2.2 Тест для итогового контроля по дисциплине «Информационная безопасность»
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ педагогический контроль знание тест