Цели и задачи обучения информатики в начальной школе. Методика изучения моделей объектов и кодирования информации. Содержание предмета информатики для 1-го класса. Инструкция использования обучающей программы "Путешествие Балбобека в страну знаний".
Аннотация к работе
В числе качеств, которые школе предстоит формировать у современного поколения, следует назвать: умение планировать структуру своих действий (планирование); умение построить информационную модель изучаемого объекта или процесса (моделирование); умение организовать поиск информации (поиск); дисциплина общения и умение структурировать свои сообщения (общение); навыки своевременного обращения к новой технике и новым технологиям в каждой жизненной ситуации (инструментирование деятельности); технические навыки свободного владения наиболее распространенными инструментами информационного общества - компьютерами. Такая задача не могла быть решена в рамках традиционных школьных дисциплин, кроме информатики, т.к. ни одна из научных дисциплин, чье содержание отражено в школьных предметах, не обладает достаточно развитым концептуальным запасом для выполнения соответствующих действий. Цели курса информатики: - подготовка подрастающего поколения к жизни в обществе, насыщенном вычислительной техникой и информационными технологиями, - привитие учащимся компьютерной грамотности и информационной культуры, необходимой им для своей учебной, а затем будущей повседневной и профессиональной деятельности. В начальной школе мы не знакомим детей с этим определением, а лишь показываем им способы кодирования информации в следующих темах «Кодирование информации», «Алфавит и кодирование», «Число и кодирование», «Код из двух знаков». 3) кодирование действий предметами (каждый предмет обозначает какое-либо действие, учитель показывает предметы, а учащиеся выполняют действия, тот, кто ошибается, садится на место; в результате остаются самые внимательные ученики);Перспективой развития страны и каждого его региона определяются не только историческим прошлым, сегодняшней ситуацией, но и зависит от позиции подрастающего поколения - его представлении о реальном и должном, внутренней открытости, толерантности и степени социальной коммуникабельности. В связи с этим, система образования в этом процессе становиться определяющей силой, которая решает две основные задачи: обеспечить освоение казахского языка на таком уровне, чтобы все жители Казахстана (особенно подрастающее поколение) свободно владел им как важнейшим средством общения; сформировать ценностное сознание гражданского общества, развить навыки терпимости, толерантности и высокий степень социальной коммуникабельности, рационального мышления и оценочных суждений, а также политическую культуру подрастающего поколения. 1.Сформулирован основной принцип отбора содержания образования по информатике для учащихся начальной школы принцип культуросообразности, учитывающий национальные особенности, традиции народов, не только историческое прошлое, но и сегодняшнюю ситуацию, а также позицию подрастающего поколения в РК.