Построение укрупненной информационной модели задачи, перечень основных технологических процессов. Параметры и структурная схема документа "Анкета выпускника". Анализ выходного информационного потока на примере отчета "Отзывы выпускников о преподавателе".
Аннотация к работе
Цель курсового проекта - получение практических навыков по структуризации информационной системы и формированию технологических процессов обработки информации в системе. Данное приложение разрабатывается с целью выяснения того, насколько знания, данные выпускникам в процессе обучения на специальности, использовались ими в профессиональной деятельности. При анализе деятельности преподавателей достаточно часто проводятся исследования, направленные на адекватную оценку их работы.Маршрутным технологическим процессом называется последовательность прохождения документа по подразделениям или рабочим местам (операциям). Маршрутные технологические процессы используются для планирования, так как позволяют определить номенклатуру, предметов труда, обрабатываемых в подразделении (на рабочем месте). Операционный технологический процесс подразумевает обработку документа на одном рабочем месте. Операционный технологический процесс включает в себя технологический процесс обработки и контроля. На основе построенной информационной модели можно выделить следующие маршрутные технологические процессы (МТП) и операционные технологические процессы (ОТП): 1.В курсовом проекте более подробно будут рассмотрены технологические процессы документа «Анкета выпускника» и отчета «Отзывы выпускников о преподавателе». На примере документа «Анкета выпускника» и отчета «Отзывы выпускников о преподавателе» рассмотрим операционные технологические процессы (обрабатывающий, контролирующий технологический процесс). 2 представлен МТП анкеты выпускника. Формуляр-образец разрабатывается при создании системы документирования и представляет собой графическую модель или схему построения документа. Проектирование технологического процесса на контролирующую операцию предусматривает при выборе контрольных переходов придерживаться следующих правил: 1. контрольные переходы ставятся перед наиболее трудоемкими операциями, 2. контрольные переходы ставятся после ввода группы логически связанных реквизитов, 3. контрольные переходы ставятся в конце обработки документа на операции.Этот вид диаграмм позволяет создать список операций, которые выполняет система. Часто этот вид диаграмм называют диаграммой функций, потому что на основе набора таких диаграмм создается список требований к системе и определяется множество выполняемых системой функций. Каждая такая диаграмма или, как ее обычно называют, каждый Use case - это описание сценария поведения, которому следуют действующие лица (Actors). Данный тип диаграмм полезен при замысле системы и используется для того, чтобы создать требования к системе, определить действующие в системе объекты и основные задачи, выполняемые этими объектами. В нашем случае в качестве Actor выступает пользователь системы, поведение которого может быть различным, что и отражено на диаграмме.В заключении можно отметить, что реализация описанной в курсовом проекте системы позволило бы увеличить количество источников оценки деятельности преподавателей.Уровень владения компьютером (начинающий, пользователь, опытный пользователь, администратор, программист). Дисциплины, которые, как Вам кажется, оказались наиболее полезными в вашей профессиональной деятельности. (Если возможно, укажите, какая именно информация вам пригодилась). Оцените деятельность преподавателей по шкале 3210123 по след.
План
Содержание
Введение
1. Информационная модель задачи
2. Анализ входных и выходных информационных потоков
3. Диаграммы
Заключение
Приложение
Введение
Цель курсового проекта - получение практических навыков по структуризации информационной системы и формированию технологических процессов обработки информации в системе.
Наименование задачи: «Разработка приложения для обработки анкет выпускников кафедры экономической информатики». Данное приложение разрабатывается с целью выяснения того, насколько знания, данные выпускникам в процессе обучения на специальности, использовались ими в профессиональной деятельности.
При анализе деятельности преподавателей достаточно часто проводятся исследования, направленные на адекватную оценку их работы. Существует немало методик, которые позволяют это сделать. Всесторонняя комплексная оценка деятельности преподавателя предполагает использование такого источника информации, как мнение обучаемых.
Очень ценным способом установления обратной связи может стать проведение анкетирования выпускников. Его намного сложнее организовать в силу различных причин, но при успешном осуществлении опроса можно дать оценку во много раз более точную, нежели способом анкетирования студентов.
Выпускник учебного заведения уже в реальной жизни сможет более объективно оценить личные характеристики, качество преподавания отдельных работников, качество материала, целесообразность обучения той или иной дисциплине, потребовались ли конкретные знания на практике, а какой информации, может быть, не доставало в его профессиональной деятельности.
Вывод
В заключении можно отметить, что реализация описанной в курсовом проекте системы позволило бы увеличить количество источников оценки деятельности преподавателей. В курсовом проекте были рассмотрены возможные варианты взаимодействий между объектами системы, формализована поставленная задача. Построенные диаграммы позволяют отразить процессы, возникающие в системе, а также актеров - действующих лиц, которые инициируют эти процессы.