Характеристика автоматизированных психологических методик. Современные средства создания Web-документов; разработка справочного пособия в виде Web-сайта "Динамика становления молодой семьи"; исследование причин семейных конфликтов у молодых супругов.
Аннотация к работе
На сегодняшний день в области информационных технологий создано и продолжает, разрабатывается множество автоматизированных систем по всем областям производства, управления, образования, а также психологии. Семьей называется объединение людей, основанное на кровном родстве, браке или усыновлении, связанных общностью быта и взаимной ответственностью за воспитание детей. Семья определяется как социальный институт, как ячейка общества, как малая группа совместно проживающих и ведущих общее хозяйство родственников. В рамках этого подхода семья рассматривается как пространство совместной жизнедеятельности, внутри которого удовлетворяются специфические потребности людей, связанных кровными и родственными связями. От благополучия каждой семьи будет в конечном итоге зависеть благополучное развитие общества и государства в целом.Это продиктовано большими возможностями компьютера по реализации многомерных измерений в психологии, способности всестороннего и динамичного изучения психики человека. Хотя тестирование с использованием электронно-вычислительных машин (ЭВМ) имеет ряд недостатков и разночтений, они поистине завоевывают текстологию. Психологи все чаще доверяют компьютеру подготовку материалов тестирования к интерпретации и нередко даже «позволяют машине» конструировать тесты и делать некоторые «психологические выводы». Здесь следует иметь в виду, что психологическое моделирование имеет вероятностную достоверность изза: невозможности конструирования абсолютно полной (адекватной) модели психической деятельности; появления погрешностей при самом измерении; ошибок в области формирования психологических гипотез и их формализации; ошибок испытуемого при работе на компьютере; ошибок операторов при вводе эмпирических данных (для частично автоматизированных тестов) и др. В то же время присутствует и определенный негативизм, который определяется нежеланием менять привычные способы деятельности и переучиваться, опасением не справиться с новыми требованиями, боязнью резкого возрастания требований к психологу со стороны руководства, формированием новых компонентов психодиагностики (повышение творческих компонентов, приобретение и постоянное использование новых знаний, необходимость перераспределения внимания между разными объектами психодиагностики: обследуемый /компьютер) и неприятие некоторых элементов интерпретации тестовых данных (так как автоматизированный тест навязывает психолог) жесткий алгоритм интерпретации.Компьютерная психодиагностика - направление психодиагностических исследований, связанное с использованием средств вычислительной техники при проведении обследований или анализе их результатов. В ходе компьютерной психодиагностики методики в большинстве случаев представляют собой аппаратурные (автоматизированные) тесты. Часто с помощью компьютеров моделируются различные сложные виды деятельности, тем самым, приближая модели диагностируемой деятельности к реальной деятельности по уровню сложности и динамичности изменения ситуаций, а также возможности учета не только результата, но и способа решения диагностической задачи. Третье направление считается традиционным и заключается в использовании автоматизированных средств, для ускорения и стандартизации процедуры тестирования (автоматизированные методики). В зависимости от уровня формализации той или иной сферы определяются но крайней мере три уровня автоматизации тестов: автоматизация обработки психологических данных (АОПД), автоматизация обработки и интерпретации данных (АОИД) и наиболее полная автоматизация типа «компьютерных игр» на основе игры-диалога.Информационные технологии способствуют раскрытию и развитию индивидуальных способностей учащихся, формированию у них познавательных способностей, стремления к самообучению и установлению межпредметных связей. Важным условием подготовки будущего специалиста к эффективному использованию компьютерных технологий в учебном процессе и управлении является освоение инструментальных программных средств, позволяющих вырабатывать стратегию эффективного использования компьютера в своей профессиональной деятельности. Используя современные средства информационных технологий (СУБД, табличные процессоры, экспертные системы, системы мультимедиа, интегрированные средства для разработки компьютерных уроков), учащиеся имеют возможность в соответствии со своими идеями, взглядами и мышлением создавать тематические компьютерные проекты по различным направлениям. Вырабатываются, так называемые, «экстра функциональные» качества: автономность в принятии решений, способность к нововведениям, к сотрудничеству, способность передавать другим приобретенные знания, профессиональная мобильность, профессиональная компетентность; развиваются интеллектуальные качества: аналитичность мышления, логичность умозаключений, умение обобщать; познавательные психические процессы: концентрация внимания и др. Применяя информационные технологии в процессе обучения учащихся позволяет формировать профессионально важные качества необходимые для самореализации буду
План
Содержание
Введение
1. Компьютерные технологии в психологии
1.2 Обзор и общая характеристика автоматизированных психологических методик
1.3 Внедрение информационных технологий в сферу образования
1.4 Современные средства разработки Web-документов. Редактор Dreamweaver 4
1.5 Технология создания Web-сайта его структура
1.6 Описание Web-сайта
1.7 Описание среды разработки автоматизированного теста
2. Психологическое исследование
2.1 Психологическое содержание понятия «семья»
2.2 Структура, типы, функции семьи
2.3 Молодая семья: задачи, особенности, проблемы
2.4 Проблемы семьи
2.5 Первые кризисы семейной жизни
2.6 Кризис в молодой семье с детьми
2.7 Семейные конфликты: причины и их характеристика
3. Результаты исследования
3.1 Описание результатов анкетирования
3.2 Анализ результатов тестирования
4. Экономическая часть
5. Безопасность и экологичность работы
Заключение
Список используемых источников
ПРИЛОЖЕНИЕ А ПРИЛОЖЕНИЕ В
Задание на выпускную квалификационную работу
Студенту: Степановой Елене Валерьевне
Тема: Разработка информационно-справочного пособия в виде web-сайта «Динамика развития молодой семьи»
Утверждена приказом по университету: Срок сдачи студентом законченного проекта (работы): Место прохождения преддипломной практики: Сибирский федеральный университет, филиал в г. Усть-Илимске, кафедра психологии и социальной работы
Содержание расчетно-пояснительной записки: Введение
1. Информационная часть
2. Психологическая часть
3. Исследовательская часть
4. Экономическая часть
5. Безопасность и экологичность работы
Заключение
Список использованных источников
Приложение А Приложение Б
Календарный план: Наименование отд. разделов и чертежей Сроки
Начала Окончания
Утверждение темы дипломной работы 25.11.07 30.11.07
Обзор литературных источников 1.12.07 10.12.07
Подбор методик для проведения исследования 11.12.07 20.12.07
Проведение психологического исследования 21.12.07 30.12.07
Обработка результатов 5.01.08 15.01.08
Проведение исследования 16.01.08 28.01.08
Анализ результатов 29.01.08 09.02.08
Разработка структуры Web-сайта 10.02.08 3.03.08
Размещение информации на Web-сайте 4.03.08 12.03.08
Введение 12.03.08 15.03.08
Глава 1 16.03.08 19.03.08
Глава 2,3 20.03.08 26.03.08
Вывод
В процессе исследования было опрошено 30 человек (15 девушек, 15 юношей). Каждому из участников опроса было предложено заполнить анкету и тест (приложения А, Б).
Дата проведения опроса: с 28.01.2008 г. по 7.04.2008 г.
3.1 Анализ результатов анкетирования
Возраст участников: 19 лет - 3%
20 лет - 23%
21 год - 31%
22 года - 23%
23 года - 17%
24 года - 3%
Процентное соотношение представлено на рисунке 3.1.
Рисунок 3.1 - Процентное соотношение возрастов участников опроса
Средний возраст участников опроса составляет 20 лет.
Средняя продолжительность брака у опрошенных - 1,5 года.
Все опрошенные состоят в первом браке.
На вопрос №1 «Как вы считаете, нужны ли добрачные половые контакты?»
- «Да» - 70%.
- «Нет» - 0%.
- «Воздержусь от ответа» -30%.
Рисунок 3.2 - Процентное соотношение ответов на вопрос №1
По этим ответам можно сделать вывод, что большинство молодых людей вступают в половые контакты, еще не будучи официально зарегистрированной семьей.
На вопрос №2 «На ваш взгляд сексуальные контакты допустимы» были даны следующие ответы: - При глубоком чувстве - 27%
- При серьезном знакомстве, ведущем к замужеству - 40%
- Сексуальный контакт нужен только для удовлетворения сексуальной потребности - 33%.
Рисунок 3.3 - Процентное выражение ответов на вопрос №2
Можно сделать вывод, что большинство опрошенных молодых людей не считают, что сексуальные контакты нужны только для удовлетворения сексуальной потребности, следовательно молодежь серьезно относится к выбору партнеров.
На вопрос №3 «На ваш взгляд, какова должна быть продолжительность знакомства до вступления в барк?»
- До 3х месяцев - 0%
- До 6 месяцев - 3%
- До 1 года - 33%
- 1-2 года - 51%
- 2-3 года - 13%
- Более 3х лет - 0%
Рисунок 3.4 - Процентное соотношение ответов на вопрос №3
Таким образом большинство опрошенных молодых людей считают оптимальный срок знакомства до брака 1-2 года. Соответственно молодые люди имеют достаточно времени, чтобы узнать партнеров, для того чтобы избегать большинства кризисов семейной жизни.
Возраст вступления в брак (вопрос №4) у опрошенных молодых людей варьируется от 18 до 23 лет.
Рисунок 3.5 - Процентное соотношение возрастов опрошенных молодых людей
Продолжительность знакомства до вступления в брак (вопрос №5) у опрошенных молодых людей варьируется от 9 месяцев до 3,5 лет.
Рисунок 3.6 - Процентное соотношение возрастов вступления в брак опрошенных молодых людей
На вопрос №6 «Считаете ли вы свой брак счастливым?» все единогласно ответили «Да».
На вопрос №7 «Какова, на ваш взгляд должна быть разница в возрасте между супругами?» больше половины опрошенных (43%) дали ответ, что старше должен быть мужчина.
Рисунок 3.7 - Процентное соотношение возрастов вступления в брак опрошенных молодых людей
На вопрос №8 «Что более всего способствует сохранению семьи?» большая часть опрошенных (30%) ответили что, преданность партнеров способствует сохранению семьи, 27% опрошенных посчитали что, чувство ответственности за семью способствует сохранению семьи, 23% ответили, что любовь между супругами способствует сохранению семьи, по мнению 20% опрошенных, чтобы сохранить семью, между супругами должна присутствовать сексуальная гармония. Дети и материальные причины, по мнению опрошенных не способствуют сохранению семьи.
Рисунок 3.8 - Процентное соотношение ответов на вопрос №8
На вопрос №9 «Какие качества партнера вы больше всего цените?» (Отметьте 3 положительных и 3 отрицательных качества партнера).
Ответы на вопрос каким должен бать партнер распределились следующим образом: - Внимательным понимающим - 19% ответов
- Любить семью - 17% ответов
- Верным, надежным - 16% ответов
- Целеустремленным, энергичным - 13% ответов
- Интеллигентным, умным - 11% ответов
- Работящим - 8% ответов
- Уравновешенным, душевно зрелым - 7% ответов
- Здоровым - 6% ответов
- Красивым - 2% ответов
- Статным - 1% ответов
- Темноволосым - 0
Рисунок 3.9 - Процентное соотношение ответов на вопрос «Каким должен быть партнер?»
Ответы на вопрос, каким не должен бать партнер распределились следующим образом: - Неверным - 21% ответов
- Грубым, жестоким, вульгарным - 21% ответов
- Лживым - 20% ответов
- Недоверчивым, равнодушным - 10% ответов
- Ленивым - 9% ответов
- Курящим - 9% ответов
- Неряшливым - 6% ответов
- Слабым, трусливым - 4% ответов
Рисунок 3.10 - Процентное соотношение ответов на вопрос «Каким не должен быть партнер?»
На вопрос №10 «Причины конфликтов в вашей семье» большая часть опрошенных (36%) ответили, что причинами конфликтов в их семье стали несходства взглядов и различия интересов, 27% ответили, что финансовые вопросы становятся причинами конфликтов, 20% опрошенных конфликтуют по поводу ревности партнера, 10% опрошенных к конфликтной ситуации приводят вмешательства родственников и родителей в молодую семью, 7% жалуются на отсутствие достаточного внимания друг к другу.
Рисунок 3.11 - Процентное соотношение ответов на вопрос №10
На вопрос №11 «Чего вам больше всего недостает в браке?» (Отметьте не более 3х факторов). Ответы на вопрос распределились следующим образом: - Достаточных материальных средств - 15% ответов
- Спокойствия - 14% ответов
- Терпимости, снисходительности - 14% ответов
- Совпадения взглядов - 11% ответов
- Взаимопонимания - 11% ответов
- Помощь партнера по дому - 10% ответов
- Общих интересов - 6% ответов
- Возможность реализовать свои интересы - 5% ответов
- Разумного ведения хозяйства - 4% ответов
- Искренности - 4% ответов
- Гармонии в интимной жизни - 3% ответов
- Чувство свободы и любви партнера к семье - 1% ответов
- Доверие партнера - 1% ответов
- Нежность и внимание - 1% ответов
- Помощь партнера в воспитании детей - 0
- Скромность - 0
Рисунок 3.12 - Процентное соотношение ответов на вопрос №11
На вопрос №12 «Если в вашей семье возникает конфликт, к кому вы обращаетесь за помощью?»
Рисунок 3.13 - Процентное соотношение ответов на вопрос №12Web-сайт посвящен одному из серьезных вопросов современного общества - решению проблем молодых и студенческих семей. Программа Dreamweaver 4, в которой выполнен Web-сайт, специально разработана для удобства создания Web-сайтов и Web-страниц. Она удобна и понятна для пользователя, проста в применении.
Психологическая суть брака - подтверждение отношений в паре, их включение и согласование с другими отношениями, которые уже поддерживают будущие супруги. Такое согласование не всегда протекает легко. Иногда к нему не готовы будущие супруги, иногда их ближайшее окружение может не одобрять или сопротивляться браку. Поэтому даже в тех случаях, когда задача выбора брачного партнера решена, у пары могут возникнуть серьезные трудности.
Использование Web-сайта позволит пользователю увеличить скорость работы с нужным материалом, не затруднит поиск информации, при этом пользователь может расширить свои знания и скорректировать свою дальнейшую работу. Также важно соблюдать требования, предъявляемые при работе на компьютере. Но помимо условий, необходимых для безопасной работы следует учитывать и экологичность работы психолога с клиентом. Экологичность психолога подразумевает чистые, безопасные для клиента помыслы, бережное отношение ко всем составляющим его личности. Самый важный принцип психолога - не навредить.
Список литературы
1. Гультяев, А.К. WEB-дизайн от MACROMEDIA: практическое пособие / А.К. Гультяев. - СПБ.: КОРОНАПРИНТ, 2001.- 480 с.
2. Гигиенические требования к персональным электронно-вычислительным машинам по организации работы. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы САНПИН 2.2.2/2.4.1340-03.
3. ГОСТ 12.1.005-88 Воздух рабочей зоны. - М., 1988.
4. Гончаров, А. Самоучитель HTML / А. Гончаров. - СПБ.: Питер, 2000. -240.
5. Ефимова, О.; Курс компьютерной технологии с основами информатики. Учебное пособие для старших классов. / О. Ефимова, В. Морозов, Н. Угринович. - М.: ООО Издательство АСТ; ABF, 2003. - 312 с.
6. Кордуэлл, М. Психология. А-Я: Словарь - справочник / Майкл Кордуэлл. - Пер. с англ. К.С. Ткаченко. - М.: ФАИР - ПРЕСС, 2002. - 536 с.
7. Ловери, Джозеф В. Dreamweaver 4.Библия пользователя.: пер.с англ./ Джозеф В Ловери. - М.: Издательский дом «Вильямс», 2002. - 1008 с.: ил.
8. Лидерс, А.Г. Психологическое обследование семьи: учеб. пособие - практикум для студ. фак. психологии высш. учеб. заведений / А.Г. Лидерс. - М.: Издательский центр «Академия», 2006. - 432с.
9. Макарова, А.М. Информатика: Практика по технологии работы на компьютере / А.М. Макаровоа. - М.: Финансы и статистика, 2003. - 541 с.
10. Психология семейных отношений с основами семейного консультирования: учеб. Пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под ред. Е.Г. Силяевой. - М.: Издательский центр «Академия», 2002. - 192с
11. Правила устройства электроустановок. - М.: Энергоиздат, 1992.
12. СНИПП-4-79. Строительные нормы и правила. Естественное и искусственное освещение. Нормы проектирования. - М, 1980.
13. Шпехт, С. Персональный компьютер и здоровье пользователей / С. Шпехт, П. Дислер. - М.: ЧИП, 1997.
ПРИЛОЖЕНИЕ А (рекомендуемое)
Анкета
Характер взаимодействия супругов в различных жизненных ситуациях.
Опросник
Дата проведения опроса
Возраст
Пол
Продолжительность брака
Число браков
1. Как вы считаете нужны ли добрачные половые контакты?
- Да - Нет
- Воздержусь от ответа
2. На ваш взгляд сексуальные контакты допустимы: - При глубоком чувстве
- При серьезном знакомстве, ведущем к замужеству
- Сексуальный контакт нужен только для удовлетворения сексуальной потребности
3. На ваш взгляд, какова должна быть продолжительность знакомства до вступления в барк?
- До 3х месяцев
- До 6 месяцев
- До 1 года
- 1-2 года
- 2-3 года
- Более 3х лет
4. Ваш возраст вступления в брак
5. Продолжительность вашего знакомства до вступления в брак
6. Считаете ли вы свой брак счастливым?
7. Какова, на ваш взгляд должна быть разница в возрасте между супругами? (кто старше?)
8. Что более всего способствует сохранению семьи?
- Дети
- Чувство ответственности за семью
- Любовь
- Преданность партнеров
- Сексуальная гармония
- Материальные причины
- Другие причины
9. Какие качества партнера вы больше всего цените? (Отметьте 3 положительных и 3 отрицательных качества партнера).
Он должен быть: - Интеллигентным, умным
- Уравновешенным, душевно зрелым
- Внимательным, понимающим
- Верным, надежным
- Любить семью
- Здоровым
- Целеустремленным, энергичным
- Работящим
- Статным
- Темноволосым
- Красивым
Он не должен быть: - Грубым, жестоким, вульгарным
- Слабым, трусливым
- Неверным
- Лживым
- Недоверчивым, равнодушным
- Ленивым
- Курящим
- Неряшливым
10. Причины конфликтов в вашей семье: - Несходство взглядов и различия интересов
- Разногласия по финансовым вопросам
- Споры по вопросам воспитания детей
- Ревность партнера
- Вмешательства родителей и родственников
- Отсутствие сексуальной гармонии
- Алкоголизм партнера
- Свой вариант
11. Чего вам больше всего недостает в браке? (Отметьте не более 3х факторов)
- Общих интересов
- Спокойствия
- Достаточных материальных средств
- Гармонии в интимной жизни
- Разумного ведения хозяйства
- Совпадение взглядов
- Возможность реализовать свои интересы
- Чувство свободы и любви партнера к семье
- Доверие партнера
- Взаимопонимания
- Искренность
- Терпимость, снисходительность
- Скромность
- Нежность и внимание
- Помощь партнера по дому
- Помощь партнера в воспитании детей
12. Если в вашей семье возникает конфликт, к кому вы обращаетесь за помощью?
- К родителям
- К друзьям
- К знакомым
- К специалистам из консультации «Семьи и брака»
- Ни к кому обращаться не буду т.к. считаю, что семейные проблемы должны решать сами супруги
ПРИЛОЖЕНИЕ Б (обязательное)
Тест - Опросник удовлетворенности браком
Тест опросника
1. Когда люди живут так близко, как это происходит в семейной жизни, они неизбежно теряют взаимопонимание и остроту восприятия другого человека a. Верно b. Не уверен c. Неверно
2. Ваши супружеские отношения приносят вам: a. Скорее беспокойство и страдание b. Затрудняюсь ответить c. Скорее радость и удовлетворение
3. Родственники и друзья оценивают ваш брак: a. Как удавшийся b. Нечто среднее c. Как неудавшийся
4. Если бы вы могли, то: a. Вы бы многое изменили в характере вашего супруга b. Трудно сказать c. Вы бы не стали ни чего менять
5. Одна из проблем современного брак состоит в том, что все «приедается», в том числе и сексуальные отношения: a. Верно b. Трудно сказать c. Неверно
6. Когда вы сравниваете вашу семейную жизнь с семейной жизнью ваших друзей и знакомых, вам кажется: a. Что вы несчастнее других b. Трудно сказать c. Что вы счастливее других
7. Жизнь без семьи, близкого человека - слишком дорогая цена за полную самостоятельность: a. Верно b. Трудно сказать c. Неверно
8. Вы считаете, что без вас жизнь вашего супруга была бы неполноценной: a. Да, считаю b. Трудно сказать c. Неверно
9. Большинство людей, в какой - то мере обманываются в своих ожиданиях относительно брака: a. Верно b. Трудно сказать c. Неверно
10. Только множество различных обстоятельств мешает подумать вам о разводе: a. Верно b. Не могу сказать c. Неверно
11. Если бы вернулось время, когда вы вступали в брак, то вашим супругом мог стать: a. Кто угодно, только не теперешний супруг b. Трудно сказать c. Возможно, что именно теперешний супруг
12. Вы гордитесь, что такой человек как ваш супруг рядом с вами? a. Верно b. Трудно сказать c. Неверно
13. К сожалению, недостатки вашего супруга часто перевешивают его достоинства: a. Верно b. Затрудняюсь сказать c. Неверно
14. Основные помехи для счастливой супружеской жизни кроются: a. Скорее всего, в характере вашего супруга b. Трудно сказать c. Скорее в вас самих
15. Чувства, с которыми вы вступали в брак: a. Усилились b. Трудно сказать c. Ослабли
16. Брак притупляет творческие возможности человека? a. Верно b. Трудно сказать c. Неверно
17. Можно сказать, что ваш супруг обладает такими достоинствами, которые компенсируют его недостатки: a. Согласен b. Нечто среднее c. Не согласен
18. К сожалению, в вашем браке не все обстоит благополучно с эмоциональной поддержкой друг друга: a. Верно b. Трудно сказать c. Неверно
19. Вам кажется, что ваш супруг часто делает глупости, говорит невпопад, неуместно шутит: a. Верно b. Трудно сказать c. Неверно
20. Жизнь в семье, как вам кажется, не зависит от вашей воли: a. Верно b. Трудно сказать c. Неверно
21. Ваши семейные отношения не внесли в жизнь того порядка и организованности, которых вы ожидали: a. Верно b. Трудно сказать c. Неверно
22. Неправы те, кто считает, что именно в семье человек меньше всего может рассчитывать нам уважение: a. Согласен b. Трудно сказать c. Не согласен
23. Как правило, общество вашего супруга доставляет вам удовольствие: a. Верно b. Трудно сказать c. Неверно
24. По правде сказать, в вашей супружеской жизни нет и не было ни одного светлого момента: a. Верно b. Трудно сказать c. Неверно