Разработка рекомендационных упражнений для проверки уровня умений применения орфографических правил в письменной речи. Пример плана текста представленного как рассуждения автора. Языковые средства формулирования и теоретического обоснования тезисов.
Аннотация к работе
Объем сочинения должен составлять не менее 50 слов.Читаем текст Дедушкин валенок (1) Хорошо помню - дед Михей в своих валенках проходил лет десять. «Верно, это правда, - подумал я, - что всему на свете конец бывает, не могут и валенки деду служить без конца: валенкам приходит конец». Люди стали деду указывать на валенки: - (17) Пора, дед, валенкам твоим дать покой, пора их отдать воронам на гнезда.(18) Не тут-то было! Пришвину).Задачи 1) создать текст типа рассуждения: выдвинуть тезис, обосновать тезис и привести примеры, - сделать вывод, подтверждающий тезис; показать знание русского языка, в частности русской орфографии и ее принципов: найти два примера, иллюстрирующие два разных принципа русской орфографии, в тексте для чтения (текст «Дедушкин валенок» М. Найти в тексте для чтения примеры (в скобках указать номера предложений) написаний, основанные на фонетическом принципе (правописание приставок на - з /-с): избаловался (13), беспощадно (13); правописание приставки рас-: растаяли (24), расползлись (24); морфологическом принципе (правописание безударных гласных в корнях слов, проверяемых ударением): проходил (1), (в) ногах (7), воронам (17); правописание звонких согласных в корнях на конце слов: дед (1); традиционном принципе (правописание и после твердых шипящих ж, ш ): подшить (4), живу (10), служить (15), пушинку (28); написание окончания-ого прилагательного ед.ч.