Специфика социальной работы с инвалидами, ее компоненты. Классификация моделей инвалидности, их основные акценты. Методы социальной диагностики для получения информации о жизненной ситуации инвалида. Критерии развития социальных умений и навыков инвалида.
Аннотация к работе
Автономная некоммерческая организация высшего образования «Московский институт современного академического образования» (АНО ВО «МИСАО») Отчет по практикуму по работе социального педагога с инвалидамиСоциальная политика в России, ориентированная на инвалидов, взрослых и детей, строится сегодня на основе медицинской модели инвалидности. Под моделью инвалидности подразумевается то, как понимают инвалидность сами инвалиды и общество в целом. Если с точки зрения мед. модели человек является инвалидом потому, что у него есть те или иные нарушения, то с точки зрения социальной модели, человек - инвалид потому, что в обществе не созданы условия для его нормальной полноценной жизни, потому, что существуют барьеры, которые изолируют людей с инвалидностью, не позволяют им нормально функционировать. В соответствии с ней люди, имеющие инвалидность, рассматриваются как социальное меньшинство, права и свободы которого ущемляются посредством внешних ограничений: недоступностью архитектурной среды, замкнутым кругом общения, ограниченным доступом ко всем сферам жизни общества, к информации и средствам коммуникации, культуре и спорту. Данная модель предлагает следующий подход к решению проблем инвалидности: равные права человека, имеющего инвалидность, должны быть закреплены законодательством, реализованы через стандартизацию положений и правил во всех сферах жизнедеятельности человека и обеспечены равными возможностями, создаваемыми социальной структурой.
План
Оглавление
Модуль 1. Специфика социальной работы с инвалидами
Модуль 2. Особенности социальной диагностики инвалидов
Модуль 3. Нормативно-правовая база социальной работы с инвалидами