Понятие условно-осужденный и обзор причин противоправного поведения. Индивидуальное профилактическое воздействие на личность несовершеннолетнего правонарушителя. Определение склонности подростков-правонарушителей к повторному противоправному поведению.
Аннотация к работе
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образовании «Алтайская государственная академия образования имени В.М. РАБОТА СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА ПО ПРОФИЛАКТИКЕ РЕЦИДИВА ПРОТИВОПРАВНОГО ПОВЕДЕНИЯ ПОДРОСТКОВ УСЛОВНО ОСУЖДЕННЫХНа страницах газет и журналов, на телевидении привычной стала криминальная хроника, значительное место в которой занимает преступления несовершеннолетних. Изучением проблемы профилактики правонарушений подростков занимались: С.А. Алексеев., И.П. Башкатов., С.А. Беличева., К.Е. Игошев., Т.Н. Курбатова., В.А. Сухомлинский., А.С. Гипотеза исследования: разработанный комплекс занятий по профилактике противоправного поведения, включающий в себя игры, упражнения, рефлексию способствует понижению уровня противоправного поведения подростков. Разработать и провести комплекс занятий по профилактике рецидива противоправного поведения подростков условно осужденных. Проанализировать эффективность комплекса занятий по профилактике противоправного поведения подростков условно осужденных.При условном осуждении наибольшее значение в этом смысле имеет сам факт осуждения, а также угроза реального отбывания назначенного наказания во время испытательного срока при ненадлежащем поведении осужденного. Испытательный срок - период времени, устанавливаемый судом исходя из вида и размера наказания, в течение которого условно осужденный должен своим поведением доказать свое исправление: 1. при назначении наказания в виде лишения свободы до одного года или более мягкого вида наказания испытательный срок устанавливается от шести месяцев до трех лет; Если же осужденный уклонялся от исполнения возложенных на него обязанностей, то суд по представлению органа, осуществляющего контроль за осужденным, может продлить испытательный срок, но не более чем на один год. Поэтому УК РФ устанавливает, что если до истечения испытательного срока условно осужденный своим поведением доказал свое исправление, суд по представлению органа, осуществляющего контроль за поведением условно осужденного, может постановить об отмене условного осуждения и о снятии с осужденного судимости. Условное осуждение заключается в том, что суд, придя к выводу о возможности исправления осужденного без отбывания наказания, постановляет считать назначенное наказание условным, то есть не применять назначенное наказание к осужденному.В подростковом возрасте (от 12 до 16 лет) происходит перестройка всего организма в связи с процессом биологического созревания, идет активное формирование личности, закладываются основы мировоззрения, растет самосознание и качественно изменяется вся психическая деятельность. К этому времени при нормальном развитии завершается формирование абстрактного мышления, появляется способность к проведению формальных логических операций, к осознанию и объективной оценке своих поступков и поведения окружающих, к сознательной регуляции поведения сообразно социальным и правовым нормам, интеллект переходит на новый уровень отражения объективных связей внешнего мира. Одной из самых актуальных и социально значимых задач, стоящих перед нашим обществом сегодня, безусловно, является поиск путей снижения роста преступлений среди молодежи и повышения эффективности их профилактики. Социально-педагогическая концепция профилактики позволяет успешно преодолевать преобладавший на протяжении многих лет односторонний подход, рассматривавший личность только как продукт «воспитательного воздействия», а поэтому не учитывавший другие объективные факторы, например, социальные условия, оказывающие воздействие на личность. Бесспорно, что процесс перевоспитания, как и в целом, профилактика правонарушений, выступает, с одной стороны, как процесс приобщения личности к культуре - материальной, интеллектуальной и нравственной, а с другой - как процесс индивидуального развития, коррекции поведения личности.При работе с детьми и подростками можно использовать, например следующие методы: 1). Метод рассмотрения альтернатив, или "метод Гуру", когда ребенку или подростку показывают результат его движения "не туда" и "не за тем" и рисуют "заманчивую" перспективу; Включившись в игру, даже самые застенчивые и робкие дети в конце концов чувствуют себя свободно, раскованно, раскрепощенно, получая радость от общения с людьми. игра помогает подростку преодолеть робость, стеснительность, скованность. Нарушение этих правил отмечают сами дети, участвующие в игре, и выражают осуждение нарушителю. Подростки с противоправным поведением имеют, как правило, довольно низкий уровень нравственно-правовой культуры.Задачи опытно-экспериментальной работы: 1.Изучить противоправное поведение подростков-правонарушителей. 2.Разработать и реализовать комплекс по профилактике рецидива противоправного поведения подростков-правонарушителей.
План
Оглавление
Введение
Глава 1. Теоретические основы профилактики противоправного поведения подростков
1.1 Понятие условно - осужденный и противоправное поведение
1.2 Индивидуальное профилактическое воздействие на личность несовершеннолетнего правонарушителя
1.3 Методы профилактики повторного противоправного поведения подростков условно осужденных
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по профилактике противоправного поведения подростков
2. 1 Определение склонности подростков-правонарушителей к повторному противоправному поведению
2.2 Тематический план занятий по профилактике рецидива несовершеннолетних нарушителей
2.3 Анализ и обобщение результатов опытно-экспериментальной работы