Разработка подхода и методов, моделирующих процесс обучения Учителем компьютерной модели Ребенок, находящейся в окружающем мире, естественному языку без привлечения знаний о лингвистике. Определение перечня знаний, которым модель должна уметь обучаться.
Аннотация к работе
Целью данной статьи является разработка подхода и методов, моделирующих процесс обучения Учителем компьютерной модели Ребенок, находящейся в окружающем мире, естественному языку (ЕЯ) без привлечения знаний о лингвистике. Модель Ребенка является системой, взаимодействующей с окружающим Миром и Учителем для обучения ограниченному естественному языку. К настоящему времени описано и разработано достаточное количество систем, взаимодействующих с пользователями на ограниченном естественном языке (СЕЯ): SHRDLU [Виноград, 1976], ПОЭТ [Попов, 1982, 2004], English Query (Microsoft) и др. Модель системы Ребенок - Мир - Учитель состоит из следующих компонент: * Окружающий внешний Мир, включающий компьютерное описание предметов мира, их свойств, возможностей и взаимоотношений между ними и т.п. Моделирование Ребенка и Мира на компьютере позволяет избавиться от необходимости решать проблемы динамики отдельного элементарного действия и сосредоточить усилия на проблеме выбора нужной последовательности действий. * Память, включающая: * Модель окружающего Мира, т.е. знания Ребенка об окружающем Мире. Наибольшую популярность в исследовании потребностей и мотиваций получили работы Маслова [Maslow, 1954].