Содержание Декларации о европейском регионе высшего образования. Способы общеевропейского пространства высшего образования, повышение престижа европейской системы высшего образования на мировой арене. Рекомендации по изменению национальных стандартов.
Аннотация к работе
расширенных образовательных программ, в которых дисциплинарные границы размыты и рассматриваются совсем иначе, чем в традиционных формах. Переход на модульный принцип организации учебного процесса противоречит стандартам, утвержденным в России - российские стандарты составлены попредметно. Поскольку российское штатное расписание университетов не соответствует новому содержанию образования, примерно на одну треть придется сокращать состав преподавателей, а это уже острая социальная проблема. Следует отметить, что о плюсах и минусах Болонского процесса спорят и в самой Европе. Вот, например, мнение профессоров Нантерского университета (Франция): Мы критикуем Болонский процесс, поскольку его предложения на поверку являются не так уж хороши. Сказано, что студенты должны учиться в разных странах и Европа должна помогать их передвижению. Надо отметить, что европейские элитарные вузы (Кембридж, Парижский институт политических наук и т.д.) отказались участвовать в этом процессе. В странах, где приобретение высшего образования требовало 5-6 лет, студент, который прекращает учебу через 3-4 года, может считаться неудачником, несмотря на то, что будет иметь диплом бакалавра. Отсюда - необходима разработка нормативной правовой базы, регулирующей отношения ВУЗов и предприятий независимо от их форм собственности. 8. Как уже отмечалось, Украина планирует подписать Болонское соглашение только в следующем. 2005 году. Так, по мнению В. Семиноженко, одной из основных целей Болонского процесса является необходимость решения в Европе проблемы дефицита специалистов.