Определение характеристик психосоциальной адаптации подростков с различной степенью агрессивности. Практическое установление взаимосвязи между интегральным показателем психосоциальной адаптации, её отдельными компонентами и агрессивностью подростков.
Аннотация к работе
Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук по специальности 19.00.05 - социальная психология Работа выполнена в ГУО «Национальный институт образования Республики Беларусь». Научный руководитель - Фурманов Игорь Александрович, доктор психологических наук, профессор, заведующий кафедрой психологии Белорусского государственного университета. Дубинко Наталья Александровна, кандидат психологических наук, доцент, заведующая кафедрой психологии управления Академии управления при Президенте Республики Беларусь.Хотя в психологии достаточно внимания уделяется проблеме адаптации, следует отметить тот факт, что незначительное число исследований посвящено тому, каким образом с ней соотносится агрессивность в целом и подростковая агрессивность, в частности. Наиболее актуальными аспектами, на которые были направлены усилия в рамках исследования, являлись следующие: каким образом психосоциальное пространство воздействует на особенности развития и функционирования подростков; какие изменения окружающей среды оказывают влияние на процесс психосоциальной адаптации подростков; каково восприятие психосоциальной среды подростками с различной степенью агрессивности; какую роль играют те или иные компоненты адаптации подростков в структурировании ситуации развития и агрессивности; каковы половые особенности психосоциальной адаптации подростков с различной степенью агрессивности. Таким образом, изучение особенностей психосоциальной адаптации подростков с различной степенью агрессивности представляется нам достаточно актуальной, хотя и мало разработанной проблемой в рамках психологической науки, что и обусловило выбор данной темы диссертационного исследования. Исследование проблемы определения характеристик психосоциальной адаптации подростков с различной степенью агрессивности было выполнено в рамках темы «Разработать и внедрить в учреждениях системы образования, труда и социальной защиты, обороны, внутренних дел, культуры, работающих с семьями, детьми и молодежью, образовательно-воспитательные программы (курсы по выбору, факультативы) и их методическое обеспечение для детей и молодежи по этике и психологии семейных отношений, подготовке учащейся молодежи к семейной жизни» президентской программы «Дети Беларуси» на 2006-2010 годы № ГР 20071857 от 25.07.2007 и реализована в Национальном Институте образования Республики Беларусь. Для решения поставленных задач исследования применялись следующие методы: теоретический анализ литературы, опрос (методики агрессивности Басса-Дарки и психосоциальной адаптации Роджерса-Даймонда, письменный самоотчет испытуемых), контент-анализ, методы количественной обработки данных: расчет средних значений, средних квадратических отклонений, коэффициент ранговой корреляции Спирмена, критерий Манна-Уитни, t-критерий.В Главе 1 «Психосоциальная адаптация как движущий фактор развития личности подростков» диссертационного исследования рассматриваются теоретические основы исследуемой проблемы, даются определения понятий «психосоциальная адаптация», «психосоциальная дезадаптация», излагаются основные механизмы, сопровождающие эти процессы, представлены различные точки зрения на проблему психосоциальной адаптации с позиций различных психологических школ. Особое внимание отводится анализу трудов З. Фрейда, Г. Фрейд, А. В настоящем исследовании особое внимание уделялось не только сопоставлению различных точек зрения по данной проблеме, но и делалась попытка уточнения понятия психосоциальной адаптации.