Специфика социально-педагогической адаптации сельских учащихся, которая обуславливает средовые социально-психологические условия. Повышение эффективности в преодолении адаптационных затруднений, реализации городской школой функциональной обязанности.
Аннотация к работе
Психолого-педагогическая адаптация сельских детей в общеобразовательных школахПовышение эффективности в преодолении адаптационных затруднений достигается при реализации городской общеобразовательной школой дополнительной функциональной обязанности. адаптация сельский учащийся школа В связи с изменением социально-экономической и общественно-политической жизни страны в целом, в последние годы на селе сложились новые социально-экономические и духовно-нравственные реалии, характеризующиеся распадом сельскохозяйственного производства, растущей безработицей, сужением социальной сферы и потерей в среде селян, особенно молодежи, веры в возрождение и развитие малой родины, свое благополучное будущее. У ребенка сразу возникает множество вопросов: "Как меня примут?", "Понравятся ли мне учителя?", "Как подружиться с ребятами?". Поэтому от взрослых, родителей, учителей, школьного психолога и социального педагога потребуется помощь в адаптации и создании благоприятных условий для общения и обучения ребенка в новой школе. Первоначальная диагностика (методика диагностики уровня школьной тревожности Филипса) проведенная школьным психологом с целью выявления уровня тревожности сельских детей связанная с переходом в новую школу показала, что у 4 учащихся повышенная общая тревожность, у 3 - повышенное эмоциональное состояние [12].