Психолого-акмеологические основы формирования профессиональной компетентности специалистов в системе учебно-научно-производственной интеграции - Автореферат

Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора психологических наукДостаточно глубоко исследована профессиональная компетентность педагогов и руководителей, в то время как категория профессиональной компетентности специалиста с высшим техническим образованием разработана крайне слабо, не определены ее структурные компоненты, не созданы технологии ее развития, что определяет актуальность и новизну данного исследования. Выявить содержательную структуру профессиональной компетентности и уровни ее развития, на основе анализа функциональных моделей деятельности специалистов, работающих на современных технических предприятиях. Исследовать структуру мотивов учебной и профессиональной деятельности студентов и специалистов в процессе формирования профессиональной компетентности. Провести мониторинг стиля мышления и профессиональной компетентности в вузе и на производстве и проверить эффективность предложенной системы методов. Конкретное личное участие автора в получении научных результатов, изложенных в диссертации проявилось в самостоятельном формулировании основных положений концепции формирования профессиональной компетентности специалистов в системе учебно-научно-производственной интеграции; в разработке стратегии организации профессионально ориентированной творческой самостоятельной работы студентов; в разработке оригинального инструментария и компьютерных технологий для оценки и формирования профессиональной компетентности специалиста в вузе и на производстве; в структурировании и интерпретации применительно к задачам исследования обширного эмпирического материала.Зимняя), употребляются смежные с ним понятия - «профессионализм», «квалификация», «профессиональная компетентность», «профессиональное качество», «педагогическая культура», «педагогическая образованность» и другие, так как термин «компетентность» Исследования функционального развития профессиональной компетентности показали, что на начальных стадиях профессионального становления специалиста имеет место относительная автономность этого процесса, а на стадии самостоятельного выполнения профессиональной деятельности компетентность все более объединяется с профессионально важными качествами. В настоящее время отсутствует однозначный подход к определению понятия «профессиональная компетентность», отсутствует единый исследовательский подход к составу структурных компонентов профессиональной компетентности, не определена профессиональная компетентность специалиста с высшим техническим образованием, не определены методы и факторы, способствующие формированию профессиональной компетентности специалистов в вузе и на производстве. Однако реализация компетентностного подхода в высшей школе не ориентируется на конечные результаты подготовки специалистов и не учитывает уровень развития профессиональной компетентности, что значительно снижает эффективность профессионального обучения специалистов в вузе и на производстве. Во второй главе «Акмеологический подход к разработке системы формирования профессиональной компетентности специалиста» анализируются образовательные системы «вуз - производство», выделяются структурные и функциональные компоненты акмеологической системы «производство», исследуется структура профессиональной компетентности специалиста, технопарк рассматривается как базис научно-производственной интеграции и развития профессиональной компетентности.Анализ отечественных и зарубежных исследований показал, что профессиональная компетентность интегрирует психологические свойства личности, мотивы, способности, знания, умения, деловые и личностные качества и является ведущим показателем результата профессионального образования. Однако реализация компетентностного подхода в высшей школе не опирается на конечный результат подготовки специалистов для современного наукоемкого производства и не учитывает его профессиональные модели деятельности, что значительно снижает эффективность образовательного процесса студентов и профессиональной деятельности специалистов. Наиболее эффективными являются задачи, способствующие овладению профессиональными моделями деятельности и базируются на основных дидактических принципах обучения, развивающих познавательную активность, оперативное мышление, профессионально важные качества студентов и специалистов. На основе УНПИ созданы системы заданий и единые компьютерные технологии для анализа и формирования профессиональной компетентности, реализованные в форме автоматизированных систем (АСКАД, АСПО и «Стиль мышления») и внедренных в технических вузах (НГТУ, СПБГУТ, учебном центре ПО «Маяк», Петербургском энергетическом институте повышения квалификации, ОАО «Сибирьтелеком»). Анализ полученных результатов показал, что системный подход к организации творческой самостоятельной работы студентов, при котором обеспечивается единство и преемственность ее целей, способствует формированию профессиональной компетентности, развитию профессионально важных качеств и расширению числа положительных мотивов деятельности студентов.

Основное содержание диссертацииОсновное содержание диссертации отражено в следующих публикациях автора

1. Софьина, В.Н. Системный подход к работе с командой резерва руководителей на технических предприятиях / В.Н. Софьина // Акмеология. - 2004. - №4. - С. 65-69.

2. Софьина, В.Н. Акмеологический подход к развитию профессиональной компетентности специалиста / В.Н. Софьина // Прикладная психология. - 2005. - №6. - С. 65-71.

3. Софьина, В.Н. Творческая самостоятельная работа как средство развития профессиональной компетентности / В.Н. Софьина // Прикладная психология. - 2006. - №1. - С. 87-92.

4. Софьина, В.Н. Анализ различных моделей менеджмента с позиции акмеологии / В.Н. Софьина // Акмеология. - 2003. - №4. - С. 46-55.

5. Софьина, В.Н. Акмеологический подход к работе с командой резерва руководителей на предприятии / В.Н. Софьина // Акмеология. - 2003. - №4. - С. 55-58.

6. Софьина, В.Н. Комплексное исследование моделей делового общения в педагогическом кадровом менеджменте / Е.А. Лобач, О.Ю. Соколова, В.Н. Софьина // Акмеология. - 1996. - №1. - С. 25-26.

7. Софьина, В.Н. Мотивационно-целевая основа развития профессиональной компетентности специалиста // Прикладная психология. - 2006. - №6/3. - С. 71-77.

8. Софьина, В.Н. Акмеологический подход к моделированию. Моделирование как средство развития профессиональной компетентности: монография / В.Н. Софьина. - СПБ.: ЛГУ им. А.С. Пушкина, 2004. - 146 с. - ISBN 5-8290-0517-4. - 500 экз.

9. Софьина, В.Н. Развитие профессиональной компетентности специалиста в вузе и на производстве: монография / В.Н. Софьина. - СПБ.: ЛГУ им. А.С. Пушкина, 2005. - 144 с. - ISBN 5-8290-0516-6. - 500 экз.

10. Софьина, В.Н. Управление развитием профессиональной компетентности специалистов (международный опыт): учеб. пособие / В.Н. Софьина. - СПБ.: ЛГУ им. А.С. Пушкина, 2005. - 136 с. - ISBN 5-8290-0515-8. - 500 экз.

11. Софьина, В.Н., Педагогический менеджмент и соционика (компьютерная реализация): учеб. пособие / В.Н. Софьина, В.В. Карпов. - СПБ.: ЦИПК ПО, 1996. - 228 с. - ISBN 5-7238-0085-5. - 250 экз.

12. Софьина, В.Н. Творческая деятельность с позиций акмеологии / В.Н. Софьина // Информационные технологии образования. - Новосибирск: РАО, 1994. - С. 73-77.

13. Софьина, В.Н. Комплексная акмеологическая диагностика / В.Н. Софьина // Проблемы высшего технического образования. - Новосибирск: НГТУ, 1995. - С. 78-81.

14. Софьина, В.Н. Психогеометрия в кадровом менеджменте / В.Н. Софьина // Высшая школа и проблемы духовно-нравственного становления личности: сб. науч. тр. - Новосибирск: НГТУ, 1996. - С. 68-73.

15. Софьина, В.Н. Моделирование в инженерной акмеологии / В.Н. Софьина // Внедрение достижений психологии в практику работы ВУЗА: сб. науч. тр. - Новосибирск: РАО, 1997. - С. 84-85.

16. Софьина, В.Н., Мамонтова И.Ю. Построение педагогических систем с учетом особенностей деятельности учащихся на ЭВМ // Прикладные психолого-педагогические исследования в вузе: сб. науч. тр. - Новосибирск: НЭТИ, 1988. - С. 60-62.

17. Софьина, В.Н. Алгоритмы и программы вычисления корреляционных клик и таксономии для диагностики функционирования педагогических систем / С.И. Мещерякова, В.Н. Софьина / В.Н. Софьина // Проблемы диагностики факторов продуктивной деятельности педагогического коллектива среднего профтехучилища: сб. науч. тр. - Л.: ВНИИПТО, 1988. - С. 135-143.

18. Бессонова, В.Н. Формирование профессиональных умений специалиста, занятого в САПР, на ранних стадиях обучения / В.Н. Бессонова, Е.В. Ксенчук, С.И. Мещерякова // Научная организация учебного процесса: сб. науч. тр. - Новосибирск: НЭТИ, 1983. - Вып. 5 (97). - С. 18-25.

19. Бессонова, В.Н. Об одном из методов формирования профессиональных умений инженера, работающего в САПР / В.Н. Бессонова, Е.В. Ксенчук, С.И. Мещерякова // Внедрение достижений психологии и педагогики в практику работы вуза. - Новосибирск, 1983. - 65 с.

20. Бессонова, В.Н. Организация творческой самостоятельной работы студентов СКБ / В.Н. Бессонова // Научная организация учебного процесса: сб. науч. тр. - Новосибирск: НЭТИ, 1985. - Вып. 3 (107). - C. 3-8.

21. Бессонова, В.Н., Мещерякова С.И. Исследование мотивационной деятельности студентов в процессе выполнения самостоятельной работы / В.Н. Бессонова, С.И. Мещерякова // Научная организация учебного процесса: сб. науч. тр. - Новосибирск: НЭТИ, 1984. - Вып. 4 (102). - С. 14-21.

22. Бессонова, В.Н. Некоторые вопросы организации УИРС с использованием ЭВМ для направленного формирования профессиональных умений / В.Н. Бессонова // Научная организация учебного процесса: сб. науч. тр. - Вып. 96. - Новосибирск: НЭТИ, 1983. - С. 23-31.

23. Бессонова, В.Н. Обработка результатов педагогических исследований на основе выделения корреляционных клик и таксономии / В.Н. Бессонова // Научная организация учебного процесса: сб. науч. тр. - Вып. 107. - Новосибирск: НЭТИ, 1985. - С. 3-12.

24. Софьина, В.Н. Комплексный подход к подготовке инженера-механика-пользователя САПР в системе ЦИПС / Ю.Б. Куроедов, В.Н. Софьина, В.Н. Филимоненко // Проблемы совершенствования учебного процесса: материалы 1-ой Республиканской конф. - Л.: ЛИАП, 1987. - С. 70-71.

25. Бессонова, В.Н. Обучение студентов методам решения профессиональных задач при выполнении задач и заданий по НИРС / В.Н. Белова // Внедрение достижений психологии и педагогики в практику работы ВУЗА: тез. докладов Всерос. Республиканской конф. 1983. - 129 с.

26. Софьина, В.Н. Автоматизированная система акмеологической диагностики в педагогическом и производственном менеджменте / В.Н. Софьина // Современные технологии обучения: материалы междунар. конф. - СПБ.: СГЭУ, 1997. - С. 237-238.

27. Софьина, В.Н. Инвариантное моделирование в инженерной акмеологии / В.Н. Софьина // Современные технологии обучения: материалы междунар. конф. - СПБ.: СГЭУ, 1998. - С. 15-16.

28. Софьина В.Н. Автоматизированная система акмеологической диагностики. Системный подход к оценке качества подготовки специалистов / В.Н. Софьина // Современные технологии обучения: материалы междунар. конф. - СПБ.: СГЭУ, 2001. - С. 25-26.

29. Софьина, В.Н. Акмеологический подход к исследованиям в вузовском и послевузовском образовании / В.Н. Софьина // Современные технологии обучения: материалы междунар. конф. - СПБ.: СГЭУ, 2004. - С. 180-181.

30. Софьина, В.Н. Системный подход к работе с командой резерва руководителей на предприятии / В.Н. Софьина // Современные технологии обучения: материалы междунар. конф. - СПБ.: СГЭУ, 2004. - С. 182-183.

31. Софьина, В.Н. Акмеологический подход к лонгэтюдным исследованиям в вузовском и поствузовском образовании / В.Н. Софьина // Современные технологии управления образованием: материалы межрегиональной конф. - СПБ., 2003. - С. 79-82.

32. Софьина, В.Н. Акмеологический подход к анализу международного менеджмента / В.Н. Софьина, С.А. Тараканов, А.В. Крюковский // Материалы 8-ой междунар. конф. СТО-2002. - СПБ.: СПБГЭТУ «ЛЭТИ», 2002. - С. 233.

33. Софьина, В.Н. Системный подход к исследованию личностно-профессионального развития специалиста в вузе и на производстве / В.Н. Софьина // Современные технологии обучения международные и российские традиции: материалы междунар. конф. «СТО-2005». - СПБ.: СГТУ, 2005. Т. 2. - С. 190-192.

34. Софьина, В.Н. Анализ систем образования в промышленно развитых странах / В.Н. Софьина // Современные технологии обучения международные и российские традиции: материалы междунар. конф. «СТО-2005». - СПБ.: СГТУ, 2005. Т. 2. - С. 192-194.

35. Софьина, В.Н. Автоматизированная система для изучения свойств металлов и сплавов / С.В. Зудин, В.Н. Софьина, Е.Б. Титов // Современные технологии обучения: материалы междунар. конф. - СПБ.: СГЭУ, 1997. - С. 152.

36. Софьина, В.Н. Автоматизированная система управления персоналом/ В.В. Карпов, В.Н. Софьина, А.В. Тимофеев // Современные технологии обучения: материалы междунар. конф. - СПБ.: СГЭУ, 1999. - С. 140 - 141.

37. Софьина, В.Н. Автоматизированная система для обучения эффективным моделям менеджмента / Е.А. Лобач, О.Ю. Соколова, В.Н. Софьина // Современные технологии обучения: материалы междунар. конф. - СПБ., 1997. - С. 220-221.

38. Софьина, В.Н. Автоматизированная система для анализа конфликтных ситуаций в кадровом менеджменте/ Е.А. Лобач, О.Ю. Соколова, В.Н. Софьина // Современные технологии обучения: материалы междунар. конф. - СПБ., 1997. - С. 221-222.

39. Софьина, В.Н. Психологические аспекты повышения имиджа на предприятиях связи / Е.А. Лобач, О.Ю. Соколова, В.Н. Софьина, // Современные технологии обучения: материалы междунар. конф. - СПБ., 1999. - С. 138-139.

40. Софьина, В.Н. Стиль мышления как отражение своеобразия профессионального менеджмента / П.А. Науменко, В.Н. Софьина // Современные технологии обучения: материалы междунар. конф. - СПБ., 1999. - С. 139-140.

41. Софьина, В.Н. Автоматизированная система кадрового менеджмента / А.В. Однокурцев, С.С. Пузырников, В.Н. Софьина, А.В. Тимофеев // Современные технологии обучения: материалы междунар. конф. - СПБ.: СГЭУ, 1998. - С. 14.

42. Софьина, В.Н. Акмеологический подход к подбору персонала и формированию команды резерва на предприятиях связи / А.В. Свиридова, В.Н. Софьина // VII Царскосельские чтения: материалы междунар. науч.-практич. конф. - Том I. - СПБ., 2003. - С. 120-121.

43. Софьина, В.Н. Автоматизированная система для формирования производственных коллективов / O. Ю. Соколова, В.Н. Софьина // Современные технологии обучения: материалы междунар. конф. - СПБ.: СГЭУ, 1998. - С. 27.

44. Sofjina, V.N. Systems for high temperature online corrosion monitoring. Application of polarization resistance technique for steel corrosion measurement in power plant water circuit /V.N. Sofjina, M.V. Sofjin //Evrocorr-96-Expo. Session X. Physical and chemical methods of corrosion testing. Posters - Nice, September 1996: - p. X P 20 1-4.

Размещено на .ru