Психолого-акмеологические факторы формирования личностно-профессиональной Я-концепции военнослужащих по контракту (на примере подразделений воздушно-десантных войск) - Автореферат

ПСИХОЛОГО-АКМЕОЛОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ Я-КОНЦЕПЦИИ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ ПО КОНТРАКТУ (на примере подразделений Воздушно-десантных войск)Работа выполнена на кафедре психологии профессиональной деятельности и акмеологии Государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Ульяновский государственный университет Официальные оппоненты: доктор психологических наук, профессор Лаптев Леонид Григорьевич кандидат психологических наук, доцент Хащенко Татьяна Геннадьевна Защита состоится «28 » декабря 2006г. в ______ часов на заседании диссертационного совета КМ 212.278.05 при Ульяновском государственном университете по адресу: ул. С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Ульяновского государственного университета.Наличие противоречий, социальная значимость, а также недостаточная теоретическая и методологическая разработанность данной проблемы в военно-психологической науке, обусловили актуальность и определили выбор темы настоящего диссертационного исследования, и позволили определить научную проблему исследования: каковы психолого-акмеологические факторы, способствующие эффективному формированию личностно-профессиональной Я-концепции военнослужащих в условиях прохождения военной службы по контракту в Воздушно-десантных Войсках? Профессиональная самооценка военнослужащего по контракту, являясь структурным компонентом личностно-профессиональной Я-концепции, связана с индивидуально-психологическими особенностями личности (они же являются внутренними факторами у военнослужащих по контракту) и ее возрастом. Рассмотреть состояние изученности феномена Я-концепции; выявить сущностную и структурно-содержательную структуру интегрального понятия «личностно-профессиональная Я - концепция» воинов-десантников, определить специфику взаимовлияния комплекса внешних и внутренних психолого-акмеологических факторов в условиях перехода Воздушно-десантных войск на контрактный способ комплектования в рамках реформирования Вооруженных Сил. Выявить критерии, показатели и уровни сформированности личностно-профессиональной Я-концепции военнослужащих по контракту и определить взаимосвязь внутренних индивидуально-личностных факторов (нервно-психической устойчивости, интернальности, поведения) и возраста военнослужащего с уровнем сформированности личностно-профессиональной Я-концепции Определить внешние и внутренние психолого-акмеологические факторы формирования личностно-профессиональной Я-концепции воинов-десантников, провести изучение этих факторов, выявить их взаимосвязь с уровнем сформированности личностно-профессиональной Я-концепции, возрастом военнослужащих, и уровнем сформированности профессиональной самооценки.В первой главе «Теоретико-методологические основы формирования личностно - профессиональной Я-концепции личности военнослужащих как психолого-акмеологическая проблема» излагаются теоретические и методологические основы исследования проблемы развития Я-концепции человека, интегрируется и определяется понятие «личностно-профессиональная Я-концепция», разрабатывается психолого-акмеологическая модель формирования личностно-профессиональной Я-концепции, выделяются критерии, показатели и уровни сформированности личностно-профессиональной Я-концепции; уточняются и описываются внешние и внутренние психолого-акмеологические факторы, взаимосвязанные с уровнем сформированности личностно-профессиональной Я-концепции военнослужащих, проходящих службу по контракту. Таким образом, анализ работ отечественных и зарубежных ученых позволяет констатировать, что Я-концепция (self-concept) как интегральное образование психики - это относительно устойчивая, осознанная система взглядов человека на самого себя, складывающаяся на более позднем этапе развития на основе представлений о себе и определяющая его поведение и деятельность. Маркова в профессиональном самосознании как интегративной характеристике личности выделяет: 1) Осознание личностью норм, правил, модели своей профессии как эталонов для осознания своих качеств; здесь складываются основы профессионального мировоззрения и личная концепция труда; 2) Осознание этих качеств у других людей, сравнение себя с неким профессионалом средней квалификации; 3) Учет ожиданий и оценка себя как профессионала со стороны других людей; 4) Самооценивание личностью своих отдельных сторон по когнитивным, эмоциональным и поведенческим основаниям; 5) Положительное оценивание личностью самой себя в целом, определение своих положительных качеств, перспектив создания позитивной Я - концепции. Как совокупность профессионально-деятельностных, профессионально-личностных и нормативно-поведенческих компонентов взаимосвязана с уровнем сформированности личностно-профессиональной Я-концепции, так и внутренние психолого-акмеологические факторы через регуляционные механизмы самооценки перестраивают личностно-профессиональные образования личности военнослужащего, способствуя повышению уровня сформированности личностно-профессиональной Я-концепции.