Изменения в мотивации, восприятии, внимании у детей дошкольного возраста. Развитие самостоятельности у ребенка, формирование его личности. Причины непослушания и плохого поведения детей, коррекция поведения. Уровни и этапы речевого развития ребенка.
Аннотация к работе
НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРОЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРОЗОВАНИЯ ИНСТИТУТ БИЗНЕСА ПСИХОЛОГИИ И УПРАВЛЕНИЯВ возрасте приблизительно 4 лет психология детей характеризуется появлением новых видов умственной деятельности, среди которых способность слушать и желание рассказывать. В этот период малыши начинают интересоваться уже не просто новым предметом самим по себе, а его структурой, областью применения. Взрослый человек, который может дать ответ на этот вопрос, становится авторитетом для ребенка, чья познавательная активность и активность в общении становятся взаимосвязанными. Ближе к школе у малыша формируются устойчивые критерии оценок, при помощи чего он выражает свое отношение к миру, а взаимоотношения с окружающими постепенно становятся нравственными. Психология развития детей в дошкольном возрасте прослеживает характер изменения мотивации.Если ребенок не слушается, ни в коем случае нельзя давить на него своим авторитетом, и тем более переходит к угрозам и наказаниям. Почему ребенок не слушается Психологи обращают внимание родителей на такие основные причины детского непослушания: Желание ребенка привлечь внимание родителей Если родители не обращают на ребенка внимания, и все, что он слышит в свой адрес, это критика и грубости, малыш аккумулирует в себе весь этот негатив, постепенно теряя веру в себя и в свою способность быть "хорошим" и нравиться взрослым. Если взрослые общаются с ребенком постоянно в приказном тоне, ничего не объясняя и не слушая, малыш однажды наверняка топнет ножкой и захочет сделать все по-своему. Если ребенок испытывает такие неприятные эмоции, вина за это полностью лежит на взрослых, которые не дали ему чувства уникальности, любви и защищенности.Как часто можно заметить на улице малышей, которые капризничают, топают ножками, плачут, и родителей, которые из последних сил стараются сохранять спокойствие. И лишь изредка дети начинают капризничать, увидев плохой пример на улице или по телевизору. Очень часто дети начинают шалить, баловаться, бить окружающих или плакать только для того, чтобы привлечь внимание родителей. Поэтому перед тем, как наказывать ребенка , подумайте, возможно, малыш просто нуждается в общении с вами, а вы изза своего загруженного графика работы вспоминаете о нем только тогда, когда он выходит изпод контроля? Чтобы избежать истерик и скандалов, родители должны научить ребенка действовать самостоятельно и начать ему доверять.Но как бы родители не ценили тишину и покой в доме, они все время пытаются учить своих малышей речи, радуясь каждой фразе и внимая каждому их слову. Малыши учатся обращать на себя внимание, отвечать улыбкой на обращения родителей, использовать различные жесты и мимику. Они понемногу начинают понимать, как происходит общение между людьми - мы говорим по очереди, отвечая на слова друг друга улыбкой. Мама всегда радуется неумелой речи крохи, а малыш отвечает маме взаимностью, пытаясь порадовать ее, чтобы снова увидеть не ее лице улыбку. Это очень важный момент, определяющий раннее речевое развитие детей, так как если разговаривать с ребенком на сложном "взрослом" языке, он в лучшем случае не обратит внимания на ваши слова, а в худшем случае вообще начнет вас игнорировать.В процессе написание этого реферата я прочла довольно много литературы по психология детей до школьного возраста. Уже более 10 лет я занимаюсь изучением всего, что связано с детьми.