Оценка эффективности программы и технологий психологического содействия формированию правового сознания у подростков. Актуализация знаний в области основ права, формирование положительных мотивов правоприменения, эмоциональных переживаний личности.
Аннотация к работе
АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наукРабота выполнена в НОУ ВПО "Северо-Кавказский социальный институт" на кафедре социально-гуманитарных дисциплин Научный руководитель доктор психологических наук, профессор Официальные оппоненты: Недбаева Светлана Викторовна доктор психологических наук, профессор ФГБОУ ВПО "Армавирская государственная педагогическая академия", кафедра психологии, заведующая кафедрой; Защита состоится 17 декабря 2012 г. в 14.00 час. на заседании диссертационного совета Д 212.193.01 при ФГБОУ ВПО "Пятигорский государственный лингвистический университет" по адресу: 357532, Ставропольский край, г. С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке ФГБОУ ВПО "Пятигорский государственный лингвистический университет".Перед образовательными учреждениями стоит задача формирование правового сознания у подростков, выработки на этой основе гражданско-правовой ответственности, противостояния правовому нигилизму и антисоциальным формам поведения. В исследованиях, посвященных проблемам философии права и правосознания, наметилось два подхода к осознанию данного феномена: филогенетический и онтогенетический. В современной возрастной и педагогической психологии изучают проблемы развития подростков и выявления тех новообразований, которые определяются социальной ситуацией развития и влияют на гражданско-правовые качества личности и ее нравственную сферу (А.Г. Особое внимание ученые обращают на механизмы, виды, способы и условия психологической помощи, психологической поддержки и психологического содействия в формировании и развитии базовых качеств личности. В структуре и содержании психологического содействия формированию правового сознания будут обозначены и согласованы организационно-целевой, содержательный, технологический и аналитический блоки деятельности педагогов и психологов, обеспечивающие субъект - субъектное взаимодействие с подростками.Исследования, проведенные в области возрастной и педагогической психологии свидетельствует о том, что правовое сознание личности подростка представляет собой трехкомпонентное психологическое образование, состоящее из когнитивного, мотивационно-ценностного и конативного компонентов, обусловленных онтогенетическими особенностями развивающейся личности (Л.И. Материалы констатирующего эксперимента позволили изучить психологические особенности проявления правового сознания у подростков в онтогенезе и представить результаты, отражающие уровни развития правового сознания. Всего в исследовании участвовали 305 подростков, из которых подростки 11-12 лет в количестве 115 человек, подростки 13 лет в количестве 92 человека и подростки 14-15 лет в количестве 98 человек. Несмотря на то, что исследование было проведено в муниципальных общеобразовательных школах, количество подростков с низким (неадаптивным) уровнем развития правового сознания имеет средние показатели и составляет для подростков 11-12 лет - 33,04%, 13 лет - 26,8%, 14-15 лет - 24,48%. Аналитический блок включал в себя компонентный анализ, который позволил рассмотреть качественные характеристики структурных компонентов правового сознания у подростков; уровневый анализ, позволивший изучить уровни сформированности правового сознания у подростков на начальном и конечном этапах опытно-эмпирической работы; сравнительный анализ, позволивший выделить специфику развития правового сознания у подростков, определить наиболее благоприятные психологические условия этого процесса.Правосознание представляет собой интегральное качество личности, имеющее трехкомпонентную структуру, состоящую из когнитивного, мотивационно-ценностного и конативного компонентов. Базовым компонентом в структуре правосознания является когнитивный компонент, определяющий совокупность знаний о праве, правоприменении, ответственности личности перед законом. Динамика правосознания зависит от возрастных и индивидуальных особенностей младших, средних и старших подростков, а его формирование представляет собой комплексный систематический процесс психолого-педагогического содействия развитию когнитивной, мативационно-ценностной, конативной структур сознания в онтогенезе.
План
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ИССЛЕДОВАНИЯОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ ОТРАЖЕНО В СЛЕДУЮЩИХ ПУБЛИКАЦИЯХ АВТОРА
I. Статьи, опубликованные в изданиях из Перечня ВАК Минобрнауки РФ
Гаджиева, С.И. Правовое самосознание как условие реализации нормативного поведения в условиях вооруженных конфликтов [Текст] / С.И.Гаджиева // Ученые записки социального университета. Апрель 2008. - М., 2008. - С. 80-86 (0,4 п.л.).
Гаджиева, С.И. Психологические особенности проявления правового сознания у подростков [Текст] / С.И.Гаджиева // Вестник ПГЛУ. - Пятигорск: ПГЛУ, 2012. - С. 286-295 (0,6 п.л.).
II. Монографии
Джелилова, С.И. Психология развития правового сознания подростков: от теории к практике [Текст]: монография / С.И.Джелилова. - Пятигорск: ПГЛУ, 2012. - 221 с. - 13,81 п.л.
III. Статьи, опубликованные в других изданиях, материалы научных конференций
Гаджиева, С.И. Проблемы нравственного воспитания подростков [Текст] / С.И.Гаджиева // Перспективы науки и образования. 21 век: Студенческая научно-практическая конференция. - Махачкала: ДГПУ, 2003. - С. 123-128 (0,3 п.л.).
Гаджиева, С.И. Влияние кризисной ситуации на психику подростка [Текст] / С.И.Гаджиева // Перспективы науки и образования. 21 век: Студенческая научно-практическая конференция. - Махачкала: ДГПУ, 2004. - С. 86-90 (0,3 п.л.).
Гаджиева, С.И. Сознание как предмет психологического исследования [Текст] / С.И.Гаджиева // Инновационные технологии в национально-региональном компоненте образования в школе и вузе: материалы региональной научно-практической конференции, 5-6 мая 2005. - Дербент, 2005. - С. 189-196 (0,5 п.л.).
Гаджиева, С.И. Толерантность как условие существования в современном многонациональном мире [Текст] / С.И.Гаджиева // Межнациональные отношения на Северном Кавказе: проблемы и перспективы: материалы региональной научно-практической конференции, 19 мая 2007. - Дербент, 2007. - С. 235-240 (0,3 п.л.).
Гаджиева, С.И. Экспериментальное исследование девиантного поведения подростков [Текст] / С.И.Гаджиева // Стратегический план развития системы "школа-вуз" в условиях изменений: материалы 2-ой научно-практической конференции. - Махачкала: АЛЕФ, 2008. - С. 152-158 (0,4 п.л.).
Гаджиева, С.И. К вопросу о психологической поддержке развития правового самосознания подростка [Текст] / С.И.Гаджиева, У.К. Аминов // Профилактика установок экстремизма: материалы Международной конференции. - М., 2011. - С. 10-14 (0,3 п.л.).
Гаджиев, С.И. Теория и технология моделирования психолого-педагогических объектов в образовательном процессе [Текст] / С.И.Гаджиева // Россия на рубеже тысячелетий: общество, наука, образование: межвузовский сборник научных трудов. - Вып 11. - Пятигорск-Минеральные Воды: ПГЛУ-МВФ МОСА, 2012. - С. 26-30 (0,3 п.л.).