Музыкальное восприятие учащихся на уроках музыки в школе. Учет возрастных и индивидуальных особенностей учащихся. Основные стимулы для развития собственных творческих способностей. Проблема разных типов восприятия музыки в слушательской деятельности.
Аннотация к работе
психологический ракурс формирования музыкального восприятия и пути его активизации в музыкально-педагогическом процессеУчет возрастных и индивидуальных особенностей учащихся позволит формировать музыкальное восприятие, обогащать творческий опыт школьников. Такой основой в системе эстетического воспитания мы можем считать искусство: музыку, живопись, танец, театр и другие виды художественного творчества. Во время игры на различных инструментах или во время пения, у детей развиваются музыкальные и творческие способности, воображение и фантазия, исполнительские навыки способствуют развитию интереса к музыке, повышают эмоциональную и вокальную культуру. У ребенка совершенствуется мышление, обогащается эмоциональная сфера, а умение переживать и чувствовать музыку помогает воспитать любовь к прекрасному в целом. Теория и методика музыкального образования предлагают свои общие подходы к профессиональному воздействию на умы и души, знания и умения своих учеников, но каждый студент знает и чувствует, что общих подходов бывает недостаточно, что необходимы еще какие-то «ключи» для доступа к личности каждого ученика, психологические ключи и даже отмычки для раскрытия индивидуальности души и музыки в ней.Музыкальное развитие младшего школьника оказывает ничем не заменимое воздействие на обогащение духовного мира.