Условия, стимулирующие развитие системы подготовки психологов, влияющие на формирование их профессионального самосознания. Принципы построения преобразующего поведения. Ожидаемые эффекты от применения методов активного обучения в образовательном процессе.
Аннотация к работе
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМОСОЗНАНИЯ БУДУЩИХ ПСИХОЛОГОВСистемообразующим фактором формирования профессионального самосознания будущих психологов является ценностно-смысловое отношение к профессии как комплексному образованию, проявляющее себя на всех уровнях самосознания. Будем рассматривать условия, стимулирующие развитие системы профессиональной подготовки психологов в целом, и условия, непосредственно влияющие на формирование их профессионального самосознания. К направлениям совершенствования профессиональной подготовки психологов как наиболее важных, с точки зрения рассматриваемой нами проблемы, относятся внедрение новых образовательных технологий, увеличение внеаудиторных форм работы, оптимизация психологического обеспечения профессиональной подготовки. Основная цель методов активного обучения в развитии профессионального самосознания оказать воздействие на личность будущего специалиста, способствующее развитию ценностно-смыслового отношения к будущей профессии. В практике формирования ценностно-смыслового отношения к будущей профессии у психологов могут успешно использоваться как неимитационные, так и имитационные методы (А.М.