Обзор зарубежных и отечественных теорий личности. Гендерный аспект проблемы руководителя. Психологические особенности женщины-руководителя, отличающие ее от мужчины руководителя. Составление рекомендаций для повышения эффективности управления персоналом.
Аннотация к работе
.2 Особенности работы женщины-руководителяДля этого нужны силы, определенный склад характера, целеустремленность, и многие другие качества, которые необходимы, чтобы победить в жестоком мире бизнеса. В данной курсовой, мы рассматриваем психологию управления как науку, которая продуцирует психологические знания, применяемые при решении проблемы управления деятельностью трудового коллектива. Актуальность проблемы исследования определяется возрастанием женщин в качестве руководителя, которым даже, можно отдать в некоторых случаях (в зависимости от условий труда, характера работы и т. д.) предпочтение, т.к. она более глубоко чувствуют отношения в коллективе, интуитивно оценивает поведение других людей, и, более чутко реагирует на нюансы взаимоотношений между людьми. А, новизна данной работы состоит в написании методологических рекомендаций для женщин-руководителей с целью повышения эффективности управления персоналом, опираясь на психофизиологические особенности женщины как лидера.В общей психологии под личностью чаще всего подразумевается некоторое ядро, интегрирующее начало, связывающее воедино различные психические процессы, состояния и свойства индивида, придающее ее поведению необходимую последовательность и устойчивость. Многообразие концепций личности в психологии значительно расширяет представление об этом феномене, дает возможность исследователям и практикам с успехом использовать их при профотборе, психокоррекции и психотерапии. Эта теория базируется на понимании психологии личности в единстве деятельности и сознания, а также детерминирующих внешних условий. Рубинштейн писал: «Что, в характере человека нет свойств, которые были бы однозначно определены биологическими особенностями его организма, безотносительно к той социальной ситуации, в которой человек развивается, как нет в ней и реально отдельных компонентов, которые были бы однозначно определены социальными отношениями в абстрактном отрыве от биологических особенностей данного конкретного индивидуума». Под личностью понимается конкретный человек в совокупности тех свойств и качеств, которые характеризуют его как объекта общественных отношений и сознательной деятельности.Гендер определяется концепцией задач, функций и ролей, предназначенных обществом женщинам и мужчинам в их общественной и личной жизни. Гендерный подход отличается тем, что он направлен на женщин и мужчин, а не на женщин в отдельности. традиции и иерархические представления, которые определяют положение женщин и мужчин в семье, общине и обществе в целом, посредством которых мужчины обычно доминируют над женщинами; различия среди женщин и среди мужчин, основанные на возрасте, благосостоянии, национальной принадлежности и других факторах; А, гендерный анализ учитывает социальные и экономические различия между женщинами и мужчинами на каждом этапе разработки политики с целью: - выявления потенциально различного воздействия политических курсов, программ и законодательства, оказываемого на женщин и мужчин;Нередко, результатом управленческой деятельности женщины являются, созданные на предприятии, стабильные условия труда для подчиненных, адаптированные к принятым в обществе нормам. Для женщины характерен стиль руководства, ориентированный на стратегии вознаграждения, тогда как мужчины отдают предпочтение методам принуждения и экспертному стилю. Успешные менеджеры совмещают лучшие качества из разных стилей управления, и, применение такого комбинированного стиля приводит к формированию эффективной стратегии управления. Отличия, же, между мужчинами и женщинами, занимающими руководящую должность, наблюдаются на первых этапах оценки ими своей роли в процессе управления. То есть, женщина, в отличие от мужчины, в числе прочего каждый день вынуждена доказывать свое право на лидерство, что существенно укрепляет со временем ее позицию.С 1988 года по 01.02.2012 года директором нашего образовательного учреждения являлся Карачаровский Валерий Александрович - Заслуженный учитель ПТО РФ, (1994), кандидат педагогических наук (1999), Отличник ПТО (1982), награжден медалью Ушинского (2005г.), победитель отраслевого конкурса «Лидер в образовании - 2003», победитель Всероссийского конкурса «Лидер СПО России - 2004», участник и победитель конкурса «100 лучших ССУЗОВ России», (золотая медаль «Европейское качество») 2006 г. Сегодня директор колледжа - Сенькин Вадим Владимирович, инженер по образованию, трудится в колледже с 1993 года, награжден Почетной грамотой Министерства образования РФ, Почетный работник СПО. Вадим Владимирович начинал образовательную деятельность как преподаватель спецдисциплин по информационным технологиям, стремился овладеть педагогическими знаниями, методическими приемами преподавания дисциплин, посещал курсы повышения квалификации в Кургане, Москве, Петербурге, прошел профессиональную переподготовку по менеджменту в образовании. В настоящее время в колледже сформирована целостная система непрерывного профессионального образования, поскольку присутствуют все необходимые взаимосвязанн
План
Содержание
Введение
1. Общая часть
1.1 Психологическая структура личности руководителя
1.2 Гендерный аспект проблемы руководителя
1.2.1 Психологические особенности женщины руководителя, отличающие ее от мужчины-руководителя
2. Исследовательская часть
Введение
Женщиной-руководителем, конечно же, может стать не каждая представительница прекрасного пола. Для этого нужны силы, определенный склад характера, целеустремленность, и многие другие качества, которые необходимы, чтобы победить в жестоком мире бизнеса. Кому-то эти качества достаются от природы, кому-то приходится воспитывать их в себе, а кому- то они и вовсе не нужны, т. к. цель таких женщин это семья, дом, родные и близкие. У каждой женщины есть выбор.
В данной курсовой, мы рассматриваем психологию управления как науку, которая продуцирует психологические знания, применяемые при решении проблемы управления деятельностью трудового коллектива. И, соответственно, изучение личности работника в организации, в частности роли женщины-руководителя (что не редкость в наши дни), и, анализ влияние руководителя на социально-психологическую структуру и развитие коллектива.
Актуальность проблемы исследования определяется возрастанием женщин в качестве руководителя, которым даже, можно отдать в некоторых случаях (в зависимости от условий труда, характера работы и т. д.) предпочтение, т.к. она более глубоко чувствуют отношения в коллективе, интуитивно оценивает поведение других людей, и, более чутко реагирует на нюансы взаимоотношений между людьми.
А, новизна данной работы состоит в написании методологических рекомендаций для женщин-руководителей с целью повышения эффективности управления персоналом, опираясь на психофизиологические особенности женщины как лидера.
То есть, целью курсовой работы является изучение психологических особенностей женщины-руководителя, а также, анализ, проблемы и пути решения.
Но, для достижения поставленной цели необходимо решить ряд задач: - дать определение понятию личность;
- рассмотреть психологическую структуру личности руководителя;
- рассмотреть гендерный аспект проблемы руководителя;
- изучить и описать особенности работы женщины-руководителя, на конкретном примере.
Таким образом, практическая значимость заключается в предложении по решению проблемы женщины-руководителя.