Формирование социально-психологических и индивидуальных особенностей человека. Основные причины девиантного поведения молодёжи. Воспитание потребностей и нравственных ориентиров в детском возрасте. Разрешение конфликтов с семейным и социальным окружением.
Аннотация к работе
Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора психологических наук Психологические основы преодоления потребностной неудовлетворенности девиантно-развивающейся личностиРабота выполнена на кафедре общей психологии Негосударственного аккредитованного частного образовательного учреждения высшего профессионального образования Современная гуманитарная академия Официальные оппоненты: Крупнов Александр Иванович, доктор психологических наук, профессор, заведующий кафедрой социальной и дифференциальной психологии ГОУ ВПО «Российский университет дружбы народов»; Базылевич Татьяна Федоровна, доктор психологических наук, профессор, профессор кафедры психологии и социальной работы ФГБОУ «Российский государственный университет туризма и сервиса»; Защита состоится «18» декабря 2013 года в 13:00 час. на заседании диссертационного совета ДМ 521.003.02 на базе Негосударственного аккредитованного частного образовательного учреждения высшего профессионального образования Современная гуманитарная академия по адресу: 109029, Москва, ул.Различные аспекты проблемы потребностной неудовлетворенности девиантно-развивающейся личности нашли отражение в работах по общей психологии, психологии личности, психологии развития, социальной, юридической психологии, психологии криминального поведения, социологии, педагогике. Несмотря на множественность имеющейся в науке информации, следует констатировать, что до сих пор не разрешены некоторые теоретико-методологические и практико-методические трудности, связанные с целостным пониманием феномена потребностной неудовлетворенности девиантно-развивающейся личности: по-прежнему остаются неясными методологические основы изучения закономерностей формирования мотивационно-потребностной сферы девиантов, не разработана проблема влияния индивидуальных особенностей девиантно-развивающейся личности на проявления ее потребностной неудовлетворенности, отсутствуют эффективные модели, алгоритмы и технологии преодоления потребностной неудовлетворенности девиантно-развивающейся личности (ДРЛ). Недостаточная изученность феномена потребностной неудовлетворенности девиантно-развивающейся личности, научная и практическая востребованность разработки концептуальных и технологических оснований решения этого актуального для психологической науки и практики вопроса определили важность поставленной в диссертации научной проблемы, которая состоит в уточнении сущности, особенностей, механизмов, закономерностей, условий проявления феномена потребностной неудовлетворенности девиантно-развивающейся личности, в разработке психологической концепции ее эффективного преодоления. Преодоление потребностной неудовлетворенности девиантно-развивающейся личности возможно при использовании разработанной на базе психологической концепции модели, учитывающей сущность, особенности, закономерности и механизмы формирования данного феномена, через создание психологических условий, включающих повышение активности институтов социализации, направленной на диверсификацию и совершенствование предметов потребностей, разработку психотехнологий преодоления выявленного негативного феномена и повышение эффективности профилактической работы с девиантными подростками. Разработано системное психологическое основание продуктивного преодоления потребностной неудовлетворенности девиантно-развивающейся личности, объединившее: психологическую модель, в которой представлена сущностная характеристика потребностной неудовлетворенности девиантно-развивающейся личности, обоснованный основной замысел, психолого-педагогическая стратегия и структурированное психологическое основание эффективного преодоления потребностной неудовлетворенности девиантно-развивающейся личности, алгоритмы достижения промежуточных и конечных целей; технологии, методики для выявления личностных особенностей, влияющих на формирование потребностной неудовлетворенности подростков; коррекционно-развивающие программы, позволяющие элиминировать выявленные асоциальные проявления и особенности личности, прежде всего - неудовлетворенные потребности в самоактуализации, самоотношении, самоутверждении, самоконтроле, характер и уровень проявления которых не позволяют целенаправленно преодолевать девиантное развитие, поведение и взаимоотношения подростка.Первая глава «Теоретико-методологические основы исследования феномена потребностной неудовлетворенности личности» посвящена сравнительному анализу теорий потребностей, изучению теоретических представлений о закономерностях и механизмах формирования и удовлетворения потребностей, системному изложению взглядов на генезис потребностной сферы развивающейся личности, структурно-функциональному анализу феномена ее потребностной неудовлетворенности.