Воспитание ребенка, принципы формирования в структуре его личности социально-психологических новообразований; гуманистический и технократический подходы. Методы, средства, приемы и влияние на сознание и поведение детей: убеждение, внушение; подражание.
Аннотация к работе
Психологические основы обучения и воспитания Выполнила: Студентка 240 группы Социально-гуманитарного университета Специальность: Практическая психология МГПУ им. Метод воспитания реализуется через деятельность педагога-воспитателя, средство же (книга, кинофильм и пр.) может влиять и вне деятельности педагога, без ПЕДАГОГАКЛАССИФИКАЦИЯ методов по источникам передачи содержания Группы методов Виды методов Источники передачи содержания I группа Словесные методы Рассказ, беседа, инструктаж и др. С помощью методов оценки производится оценка поступков, стимулирование деятельности, оказывается помощь воспитуемым в саморегуляции их поведения (критика, поощрение, замечания, наказания, ситуации доверия, контроля, самоконтроля, самокритики)Влияние в воспитании - деятельность воспитателя в едином процессе социального взаимодействия, приводящая к изменению каких-либо аспектов индивидуальности воспитуемого, его поведения и сознания, форма осуществления функций педагога Традиционно выделяются 4 основных способа влияния : убеждение ; внушение; заражение; подражание Методы ВЛИЯНИЯУБЕЖДЕНИЕ включает в себя систему доводов, которые обосновывают выдвигаемые пожелание, предложение и т.п . Этому принципу соответствует: принятие ребенка как данность, признание за ребенком права на существование его таким, как он есть, уважение его истории жизни, которая сформировала его на данный момент именно таким, каков он есть, признание ценности его личности, сохранение по отношению к каждому ребенку, вне зависимости от его успехов, развития, положения, способностей, уважения к его личности Принципы ВОСПИТАНИЯВОСПИТАНИЕ ребенка как формирование в структуре его личности социально-психологических новообразований совершается только путем активности самого ребенка. Принципы ВОСПИТАНИЯПРИНЦИП ПРИРОДОСООБРАЗНОСТИПРИНЦИП культуросообразности ВОСПИТАНИЯПРИНЦИП центрации воспитания на развитии ЛИЧНОСТИОСНОВНЫЕ теории и подходы к воспитанию Технократический подход к воспитанию Гуманистический подход к ВОСПИТАНИЮТЕХНОКРАТИЧЕСКИЙ подход к воспитанию Разработчики технократической авторитарной педагогики исходят из того, что задачей воспитательной системы школы и общества является формирование "функционального" человека-исполнителя, адаптированного к жизни в данной общественной системе, подготовленного к выполнению соответствующих социальных ролей.