Теоретические подходы к изучению феномена межличностного конфликта человека. Сущность межличностного конфликта среди девочек подросткового возраста. Основные психологические детерминанты межличностного конфликта, их структура у девочек-подростков.
Аннотация к работе
педагогическая психология кандидата психологических наук Работа выполнена в ГОУ ВПО «Байкальский государственный университет экономики и права» Научный руководитель: доктор психологических наук, профессор Карнышев Александр Дмитриевич Официальные оппоненты: доктор психологических наук, профессор Ларионова Людмила Игнатьевна кандидат психологических наук, доцент Кедярова Елена Александровна С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке ГОУ ВПО «Иркутский государственный педагогический университет»На современном этапе развития общества, обращает на себя внимание проблема роста конфликтности среди подростков, как девочек, так и мальчиков. Отмечается рост конфликтности у девочек-подростков, это подтверждают данные исследователей (Д.Исаева, Е.Г. Бреслава) у девочек-подростков склонных к межличностным конфликтам явно преобладают, в сравнении с мальчиками, грубые формы взаимодействия (применения физической силы), стремление к доминированию, сверхъактивности, проявлению таких качеств как конкурентность, жесткость, независимость. Цель: выявить психологические детерминанты межличностного конфликта у девочек-подростков и разработать тренинговую программу по предупреждению и коррекции межличностных конфликтов среди девочек-подростков. Гипотеза исследования: В нашем исследовании мы исходили из предположения, что межличностные конфликты среди девочек-подростков вызваны не только социальными ситуациями, но и личностными особенностями.В первой главе «Основные теоретические концепции межличностного конфликта» рассматриваются теоретические концепции межличностных конфликтов, проанализированы существующие классификации. Мудрик в своей работе «Общение как фактор воспитания школьников» рассматривает межличностный конфликт как одно из средств самоутверждения подростка в общении и взаимодействии со сверстниками. Также на данном этапе исследования при проведении анкетирования, с целью уточнения понимания сущности межличностного конфликта девочками-подростками (авторская анкета) было установлено: - понимание конфликта в подростковой среде носит негативный, эмоциональный характер. так, девочки-подростки ассоциируют понятие «конфликт»-с понятием «ссора»(64%).По определению девочек-подростков «ссора» - это враждебное отношение, проявляющееся в таких действиях, как оскорбление, клевета; применение физической силы (пощечина, удар, драка), связанное с ярким эмоциональным проявлением (гнев, агрессия, раздражение, обида).