Критический анализ имеющихся в отечественной и зарубежной психологии подходов к исследованию социальной идентичности. Закономерности возрастной динамики социальной идентичности, изменения идентификационных структур в условиях социальной нестабильности.
Аннотация к работе
АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени доктора психологических наук Работа выполнена на кафедре психологии Ярославского государственного педагогического университета им. Научный консультант доктор психологических наук, профессор, Поваренков Юрий Павлович Официальные оппоненты: доктор психологических наук, профессор Стефаненко Татьяна Гавриловна доктор психологических наук, Лебедева Надежда Михайловна доктор психологических наук, профессор Кашапов Мергалис Мергалимович Защита состоится 16 мая 2003 г. в 12 часов на заседании диссертационного совета Д212.002.02 в Ярославском государственном университете им.В современных условиях понятие "социальная идентичность" становится одним из центральных в социальной психологии, поскольку оно связано с комплексом проблем социальной теории и практики (Г.М. Остается еще много спорных и нерешенных вопросов в исследовании проблемы социальной идентичности. В этих условиях большое значение приобретает изучение целостности и психологической структуры социальной идентичности. Традиционно большинство исследований социальной идентичности связано с изучением отдельных ее видов по принципу их соответствия реальным группам: профессиональным, этническим, семейным и другим - без обращения к целостной структуре этого явления. Но существующие подходы к исследованию феномена и структуры социальной идентичности, по сути дела, не позволяют выйти за пределы устоявшегося деления идентичности на личностную и социальную, отойти от парциальности рассмотрения видов социальной идентичности и перейти к анализу ее общей структуры как целостного и сложно организованного психологического образования; операционализировать предложенную Тернером иерархическую модель идентичности; выявить новые направления в изучении мотивации идентификации.В главе первой "Социальная идентичность как предмет социально-психологического анализа" представлен критический анализ имеющихся в отечественной и зарубежной психологии основных подходов к исследованию социальной идентичности, выделены современные тенденции изучения этого явления; отмечается, что, несмотря на обилие накопленного в науке эмпирического и теоретического материала по проблеме социальной идентичности, она принадлежит к числу наиболее сложных и неоднозначных в мировой науке. В рамках этого подхода социальная идентичность рассматривается как создаваемая в процессе жизнедеятельности характеристика, что позволяет решать задачи, связанные с поиском возможностей конструирования социальной идентичности и построения соответствующей системы ценностей и поведения личности. Проведенный анализ показывает, что в психологии пока не найдено удовлетворительного ответа на вопрос, каковы должны быть принципы построения структуры социальной идентичности, которые позволяют создать полную и всестороннюю модель социальной идентичности, показывающую как взаимосвязь существующих компонентов, так и особенности их содержания и функционирования. Теоретический анализ проблемы трансформации социальной идентичности позволил выделить следующие закономерности этого процесса: идентичность является динамичным компонентом личности, степень изменчивости которого зависит как от индивидуальных особенностей субъекта, так и от интенсивности и характера внешних влияний на жизнь человека; по мере взросления индивид начинает управлять идентификационным процессом и сознательно "решать задачу" выбора идентификационных категорий; идентичность строится как на априорно принимаемых и не осознаваемых явлениях, так и на осознанных фактах, решениях, 19 выводах; основными механизмами развития и формирования идентичности являются подражание, необходимое принятие, осознанное, ответственное принятие идентификационных характеристик, сопровождающееся принятием норм, правил и стереотипов поведения; процесс развития идентичности проходит неравномерно: наблюдаются "спокойные" и кризисные периоды. Так, полученные на значимом уровне (Р = 0,05) корреляционные связи показывают, что в первой группе ("базовой") идентификация на уровне семейной, этнической общностей связана с мотивацией самозащиты, ценностями безопасности, обеспеченной жизни, здоровья, счастливой семейной жизни; во второй группе ("индивидуально-личностной") социально-ролевая идентификация с профессиональным и деловым сообществом связана с мотивацией самореализации, ценностями активной деятельной жизни, развитием способностей, социальной мобильности, успеха, автономии; в третьей группе ("профессионально-деловой") идентификация экзистенциального и рефлексивного плана связана с мотивацией самоуважения, ценностями общественного признания, приобщения к культуре, любви и независимости.С помощью разрабатываемого автором социально-психологического подхода достигнута основная цель диссертационного исследования: выявлены и проанализированы феномены и структурные компоненты социальной идентичности, общие закономерности ее трансформации и этапы становления в студенческий период.