Аналіз наративів студентів, які відображають уявлення студентської молоді про особистісні і професійні якості викладача навчального закладу. Важливість формування педагогом власної саморефлексивної позиції, яка дозволяє йому побачити себе очима студентів.
Аннотация к работе
Психологія взаємин викладача зі студентами у світлі ціннісних засад европейської освітиThe teachers’ self-reflection, the ability of decentration, the capacity to see themselves through the eyes of students and critical thinking encourage teachers to selfperfection. У своїх працях дослідники пишуть про небезпеку та наслідки типізованого мислення педагога, схематизованого розуміння ним сутності навчально-виховних аспектів взаємин із студентами. Рефлексивний зміст цієї позиції в тому, що педагог не лише вільно передає свої знання студентам, а й у кожному слові, дії дотримується етичних міркувань про рівновартісність пізнавальних позицій студентів; плекає гідність взаємодії з індивідуальним світом особистості студента, надає формуючого змісту своєму вмінню впливати на особистісну даність іншого, вибудовує для студентів толерантні міжособистісні моделі взаємодії, скеровує молодь на взаємопідтримку та взаємоповагу один до одного. Хведоровіча детально описані можливі рольові позиції педагога (Ментора, Лідера, Тренера, Партнера), які дозволяють говорити про необхідність посилення тих рольових позицій викладача, які мають розвивальне значення для вихованців [Chwedorowicz, 2011: c. Було виокремлено довільно обрані сюжетні лінії студентських наративів: вік, стать викладача; спілкування зі студентами; особистість викладача; зовнішній вигляд викладача; змістовий бік мовлення викладача та спосіб викладу навчального матеріалу; кінесичні аспекти діяльності викладача на занятті (пантоміміка, обмін поглядом тощо); просодичні аспекти (темп, гучність, емоційність мовлення) викладача; побажання викладачам та запитання до викладачів.Отже, здійснений нами аналіз наративів студентів про викладача дозволяє збагнути різноманітні аспекти педагогічної діяльності, яким студенти надають особливого значення та визначити шляхи професійного вдосконалення викладачів. Саморефлексія педагога, здатність децентрації, спроможність побачити себе очима студентів та критичне мислення спонукає викладача самовдосконалюватися.