Розвиток уваги дітей раннього, дошкільного та молодшого шкільного віку. Шляхи і засоби підтримання уваги дошкільника. Експеримент як метод вивчення психіки дитини. Виховання і навчання в дитячому садку. Інтелектуальна активність дітей у процесі занять.
Аннотация к работе
Для розвитку уваги дітей раннього, дошкільного та молодшого шкільного віку з успіхом можуть бути використані різні ігри. «Програма виховання і навчання в дитячому садку» окрім ігор та занять з дітьми раннього віку передбачає читання ним невеликих казок, потешек, примовок, колискових пісеньок. Далі вихователька бере пальчики дитини по черзі і примовляє: «Цьому дала, цьому дала...» Таким чином вона програє потешку з кожною дитиною, яка бере участь у занятті. Це заняття дозволяє виробити у дитини здатність не тільки зосереджуватися на короткий час, коли вихователька читає текст потешки безпосередньо йому, але і на більш тривалий час, коли потешка читається іншим. Розвитку перемикання уваги, а також обсягу уваги сприяють ігри типу «Маленькі і великі ніжки», «Заїнька, виходь».В експерименті дослідник навмисно створює і видозмінює умови діяльності дитини, ставить перед ним певні завдання й на підставі того, як ці завдання вирішуються, робить висновки про його психологічні особливості. Наприклад, якщо для експерименту потрібні картинки на білому тлі, не слід використовувати інший, це може зумовити фонові реакції. В експерименті дослідник основному має справу тільки з однією стороною психіки дитини, тому не слід робити поспішних висновків, не вивчивши інших сторін, що може призвести вироблення односторонніх уявлень про її психіку. Результати кожного досвіду записують у протокол, де вказують загальні відомості про піддослідних, завдання експерименту, час проведення, дані про експериментатора, кількісні та якісні результати експерименту, особливості поведінки досліджуваних (дії, мова, виразні рухи та ін). Таке дослідження незвичне для дитини, яка не бачить експериментатора, оскільки він подає сигнали і спостерігає за нею через спеціальні «глазки».