Психологія діяльності та навчальний менеджмент - Курс лекций

Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України Луцький національний технічний університет Психологія діяльності та навчальний менеджмент Конспект лекцій для студентів напряму підготовки „Менеджмент” денної та заочної форм навчання ЛУЦЬКОГО НАЦІОНАЛЬНОГО ТЕХНІЧНОГО УНІВЕРСИТЕТУ Конспект лекцій для студентів напряму підготовки „Менеджмент” денної та заочної форм навчання.Це категорія історична: вона змінюеться під впливом83 розвитку виробництва, науки, культури, а також у звязку з прогресом дидактики і методик, історичною є й теорія змісту освіти. Наведемо кілька визначень поняття «зміст освіти»: «Під змістом освіти розуміється система знань, умінь, навичок, оволодіння якими забезпечує розвиток розумових і фізичних здібностей школярів, формування у них світогляду і моралі та відповідну до них поведінку, готує їх до життя і праці». «Зміст освіти являє собою точно окреслене коло систематизованих знань, умінь і навичок, які є основою для всебічного розвитку студентів, формування у них гуманістичного світогляду і пізнавальних інтересів». Визначень змісту освіти існує кільканадцять, але вони за своїм категоріальним наповненням суттево не відрізняються від наведених. Проблема змісту освіти знайшла теоретичне обгрунтування в концепції Лернера.Навчальний план - це державний нормативний документ, який визначає підсумоване навантаження студентів і його розподіл за етапами навчання і класами, тобто установлює перелік навчальних предметів, обовязковий для вивчення в усіх школах, а також рухомий компонент, що включає навчальні предмети, які вводяться за розсудом шкіл.Ознаки спільної діяльності: наявність спільної мети загальна мотивація обєднання індивідуальних діяльностей, що утворюють єдине ціле розподіл процесу на окремі операції та їх розподіл між учасниками узгодженість індивідуальних діяльностей у межах спільної діяльності засіб узгодження дій - управління спільною діяльністю має єдиний результат, ефективніша ніж індивідуальна88 діяльність єдиний простір і одночасність виконання діяльності різними людьми субєкт спільної діяльності - декілька людей виникають міжособистісні стосунки. Ознаки спільної діяльності: наявність спільної мети загальна мотивація обєднання індивідуальних діяльностей, що утворюють єдине ціле розподіл процесу на окремі операції та їх розподіл між учасниками узгодженість індивідуальних діяльностей у межах спільної діяльності засіб узгодження дій - управління спільною діяльністю має єдиний результат, ефективніша ніж індивідуальна діяльність єдиний простір і одночасність виконання діяльності різними людьми субєкт спільної діяльності - декілька людей 89 виникають міжособистісні стосунки. Мотив (від лат. moveo - рухаю) - це внутрішній потяг людини до діяльності, особисті причини, що спонукають людину до дій, вчинків, те, заради чого діяльність відбувається. Забезпечення мотивації до навчання здійснюється педагогами не завжди, що підкріплюється певними аргументами: молодші школярі ще не мають стійких мотивів, підлітки - слабко цікавляться навчанням незалежно від зусиль викладачів, а старші школярі і студенти вже вважаються настільки дорослими і свідомими, що цілком здатні до самоуправління своєю мотивацією. Основна відмінність процесу і мотиву: потреба збуджує активність, а мотив - спрямовує діяльність на її задоволення.

Зміст навчання та його основні функції.Зміст ОСВІТИ — один із головних елементів у структурі процесу навчання.Зміст освіти визначається такими документами: • навчальними планами;