Визначення рівня емпатичних здібностей, вербальної та невербальної креативності обдарованих студентів. Доведення взаємозалежності між рівнем розвитку літературних та художніх здібностей та рівнем розвитку структурних компонентів обдарованої особистості.
Аннотация к работе
Психологічний аналіз розвитку структурних компонентів обдарованої особистості студентівЗа результатами констатувального дослідження виявлено: високий рівень розвитку спеціальних здібностей передбачає достатньо високий рівень розвитку вербальної та невербальної креативності; кількісні дані рівня розвитку загальної емпатії та її складових у респондентів з високим рівнем якості творчого продукту перебувають на рівні високих значень, що вказує на високий рівень розвитку емпатичних здібностей. На основі проведеного констатувального дослідження доведено наявність взаємозалежності між рівнем розвитку літературних та художніх здібностей та рівнем розвитку основних структурних компонентів обдарованої особистості: емпатії та творчого дивергентного мислення. Фундаментальні дослідження з проблем психології творчості, розвитку загальних і спеціальних здібностей (С.Л.Рубінштейн, Я.О.Пономарьов, Б.М.Кедров, О.К.Тихомиров, А.В.Брушлинський, В.О.Моляко) дозволяють сучасним науковцям наблизитись до вирішення проблеми формування творчої особистості, визначення системоутворюючих чинників її розвитку. У попередніх дослідженнях нами було доведено, що існує взаємозалежність між рівнем розвитку літературних та художніх здібностей та рівнем розвитку основних структурних компонентів обдарованої особистості: емпатії та творчого мислення[4; 5]. Для того, щоб вийти на рівень творчих досягнень, необхідно, щоб творчість стала особистісним актом, щоб потенційний творець вжився в образ творця (взірець), і це емоційне прийняття іншої особистості як творця є необхідною умовою подолання наслідування й виходу на шлях самостійної творчості.Здійснивши психодіагностичне дослідження, нами доведено, що високий рівень розвитку спеціальних творчих здібностей залежить від розвитку основних структурних компонентів обдарованої особистості: високого рівня розвитку емпатичних здібностей та творчого дивергентного мислення.