Виокремлення головних чинників впливу комп’ютерної реальності на характер перебігу когнітивної діяльності комп’ютерного користувача. Аналіз існуючих концепцій інформаційного суспільства, його взаємозв’язку із особистісним простором користувача комп’ютера.
Аннотация к работе
ПІВДЕННОУКРАЇНСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ К. Д. АВТОРЕФЕРАТ дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата психологічних наукНауковий керівник: - доктор психологічних наук, профессор Офіційні опоненти: - доктор психологічних наук, професор, дійсний член АПН України Симоненко Світлана Миколаївна, Південноукраїнський державний педагогічний університет імені К. Д. Захист відбудеться “11 ”листопада 2005 р. о 10 год. на засіданні спеціалізованої Вченої ради К 41.053.03 в Південноукраїнському державному педагогічному університет імені К. Д. З дисертацією можна ознайомитися у бібліотеці Південноукраїнського державного педагогічного університету імені К. Д.Інформатизація й компютеризація стосуються життєвих інтересів, які повязані з розвитком інтелектуального потенціалу будь-якого суспільства. Тихомирова, виникнення нових форм мисленнєвої, мнемічної, творчої діяльності необхідно розглядати як історичний розвиток психічних процесів людини, що є наслідком використання компютерів. Проблема психологічних наслідків компютеризації вперше була сформульована О.К. У цьому ж напрямку були проведені дослідження з вивчення психологічних напрямків компютеризації у навчальній та професійній діяльності. Однак характер такого інтенсивного впливу компютерів на пізнавальні процеси й можливі його наслідки (як для особистості, так і для суспільства) дотепер не вивчені належною мірою й оцінюються неоднозначно, часом прямо протилежним чином (О.К.У вступі обґрунтовується актуальність проблеми дослідження, визначаються його обєкт, предмет та мета роботи, формулюються її завдання, розкривається наукова новизна, теоретична та практична значущість дослідження, дається стисла характеристика методів дослідження, наводиться відомості про апробацію результатів та структуру роботи. У другому розділі „Емпіричне дослідження особливостей мисленнєвих процесів професійних користувачів компютерами” подано постановку проблеми, описано процедуру дослідження, докладно викладено та проаналізовано відповідно до мети та завдань результати дослідження. Специфічні особливості візуального мислення професійних користувачів компютерами досліджувались за допомогою модифікованого варіанту тесту Торренса. 1) дало можливість описати загальні характеристики мислення досліджуваних експериментальної групи (у подальшому - ПКК - професійних користувачів компютерами), виявити їхні особливості та порівняти з результатами дослідження групи порівняння (у подальшому - студентів). Равена і за методиками, які виявляють міру оволодіння діями в образній памяті (впізнання, відтворення, запамятовування), виявляє ту ж тенденцію в співвідношеннях між показниками ПКК й групою студентів: вони вищі в групі ПКК (в групі ПКК показники дорівнюють 55,28; 17,55; 10,84 й 13,75; у студентів 50,65; 13,61; 8,10 й 11,89).