Дослідження сімейних стосунків як чинника розвитку емоційного інтелекту підлітків. Середні показники емоційного інтелекту за тестом MSCEIT. Вплив сімейних стосунків на емоційний інтелект. Удосконалення процесу сприймання і емоційної оцінки дійсності.
Аннотация к работе
Психологічні умови розвитку емоційного інтелекту підлітківВраховуючи, що сімейні стосунки є чинником розвитку емоційного інтелекту, програма включала роботу з підлітками та їхніми батьками. Андрєєвою як здатність спостерігати власні емоції та емоції інших людей, розрізняти їх та використовувати цю інформацію для вирішення проблем та регуляції поведінки. Саловея, емоційний інтелект є здатністю адекватно сприймати, оцінювати та виражати емоції, розуміти емоції та знання, що стосуються емоцій, а також регулювати емоції для власного емоційного та інтелектуального зростання. У комунікації підлітка відбуваються наступні трансформації: виникає схильність встановлювати дуже близькі (як правило, тимчасові) стосунки з однолітками, триває пошук друга; вміння орієнтуватися на вимоги товаришів, враховувати їх; розвивається пізнання самого себе в спілкуванні з однолітками, вміння порівнювати, аналізувати, узагальнювати причини власних вчинків та вчинків інших людей; тривають зміни в самооцінці; зявляється інтерес до однолітків протилежної статі (Л. І. Групи формувалися за принципом добровільної участі, тож респондентами стали підлітки із різними показниками розвитку емоційного інтелекту: експериментальна (25 осіб, з них 13 дівчат, 12 хлопців) та контрольна (12 осіб) групи.На підставі обєктивних критеріїв встановлено продуктивний вплив програми сприяння розвитку емоційного інтелекту для підлітків, а на підставі отриманих даних можна стверджувати, що запропонована експериментальна програма розвитку емоційного інтелекту сприяє його розвитку в підлітків та соціально-психологічній рефлексії емоційних переживань підлітками та їхніми батьками, що виявляється в усвідомленому їх перетворенні та вираженні у поведінковій сфері.