Психологічні умови формування патріотичної свідомості учнів ліцеїв - Автореферат

Національна академія Державної прикордонної служби України імені Богдана ХмельницькогоРобота виконана в Національній академії Державної прикордонної служби України імені Богдана Хмельницького, Державна прикордонна служби України. патріот свідомість культурний молодь Науковий керівник: доктор психологічних наук, професор ТОМЧУК Михайло Іванович, Національна академія Державної прикордонної служби України імені Богдана Хмельницького, кафедра теорії та історії держави і права, професор кафедри. Офіційні опоненти: член-кореспондент АПН України, доктор психологічних наук, професор Боришевський Мирослав Йосипович, Інститут психології ім. Захист відбудеться «15» травня 2008 р. о 12 годині на засіданні спеціалізованої вченої ради К 70.705.02 Національної академії Державної прикордонної служби України імені Богдана Хмельницького за адресою: вул. З дисертацією можна ознайомитися в бібліотеці Національної академії Державної прикордонної служби України імені Богдана Хмельницького (вул.У Державній національній програмі «Освіта» («Україна ХХІ століття»), Законах України «Про освіту», «Про професійно-технічну освіту» як стратегічні визначаються завдання виховання в особистості любові до Батьківщини, усвідомлення свого громадянського обовязку на основі національних і загальнолюдських духовних цінностей, утвердження якостей громадянина-патріота України для збагачення і примноження на цій основі культурного і творчого потенціалу нашого народу. Аналіз наукових джерел свідчить про те, що у вітчизняній психології дослідженням деяких аспектів цього питання займались такі науковці як О.М. Однак вивчення психологічних умов формування ПС, дослідження детермінант, чинників, критеріїв її розвитку та формування в ранньому юнацькому віці ще не були предметом наукового дослідження. Дисертацію виконано згідно плану науково-дослідних робіт Національної академії Державної прикордонної служби України за шифром 207-1371 І «Модель формування патріотичної свідомості», Державної національної програми «Освіта» («Україна ХХІ століття»), а також відповідно Національної програми патріотичного виховання громадян, формування здорового способу життя, розвитку духовності та зміцнення моральних засад суспільства. Розробити та опробувати модель формування ПС учнів аграрних ліцеїв та виробити рекомендації субєктам розвитку ПС щодо її розвитку в учнів аграрних ліцеїв.У першому розділі - «Патріотична свідомість особистості як предмет психологічного аналізу» - проаналізовано психологічну, педагогічну літературу та науково-теоретичні підходи щодо тлумачення свідомості загалом і ПС як психологічного феномену, зокрема, а також визначено передумови розвитку вказаного феномену в осіб раннього юнацького віку, критерії, показники, структуру та рівні його розвитку в учнів аграрних ліцеїв. Свідомість постає в двох формах: індивідуальній (особистісній) і суспільній; по-друге, такі суспільні цінності як любов до Батьківщини, захист її інтересів та цілісності являють собою суспільні патріотичні почуття, котрі породжують суспільну ПС; по-третє, індивідуальна ПС детермінується не лише суспільною свідомістю, але й різноманітними впливами навколишнього середовища. Систематизація та узагальнення критеріїв і показників, а також аналіз особливостей розвитку ПС учнів аграрних ліцеїв та психолого-педагогічної літератури з даної проблематики дає змогу нам виокремити психологічну структуру ПС учнів аграрних ліцеїв, як сукупність і єдність когнітивного, емоційно-вольового та мотиваційно-дієвого компонентів. Цей компонент передбачає любов до родини, села, рідної землі та природи, місцевості, в якій проживаєш, українського народу, розуміння родинних традицій, демократичних перетворень у суспільстві, ідеї національної консолідації суспільства, негативне ставлення до антиукраїнських, антидержавних, антиконституційних проявів, переживання за майбутнє рідної країни, села, родини. У процесі спостереження за учнями, оцінки відгуків та думок вчителів і майстрів виробничого навчання ліцеїв, на підставі індивідуальних бесід з учнями, узагальнення теоретичних положень, а також на основі експертних оцінок були виділені три рівні сформованості ПС учнів - низький, середній і високий.Проведене дослідження дало змогу зясувати один з можливих шляхів формування ПС учнів аграрних ліцеїв. На основі дослідних даних були впроваджені та реалізовані опрацьовані автором методичні рекомендації субєктам формування ПС щодо її розвитку в учнів. У результаті аналізу теоретичних та експериментальних досліджень, які стосувалися проблеми розвитку свідомості та патріотизму у різних вікових категорій можна констатувати, що проблема формування ПС учнів ліцеїв є недостатньо розробленою і потребує свого вирішення. З метою вироблення ефективного інструментарію впливу на ПС учня було визначено рівні сформованості ПС учнів аграрних ліцеїв, що дало змогу запропонувати нову систему рівнів (низький, середній та високий) сформованості досліджуваного феномену у ліцеїстів - майбутніх аграріїв.

Основний зміст роботи