Показники та рівні розвитку мовленнєвих творчих здібностей. Оцінка результатів досліджень закордонних учених відповідно сенситивного періоду розвитку мовленнєвих творчих здібностей. Передумови розвитку мовленнєвих творчих здібностей у молодших школярів.
Аннотация к работе
Вісник Житомирського державного університету. Педагогічні наукиУ статті розкрито поняття ""мовленнєві творчі здібності"", обумовлено показники та рівні розвитку мовленнєвих творчих здібностей, проаналізовано результати досліджень закордонних учених відповідно сенситивного періоду розвитку мовленнєвих творчих здібностей. Дослідження формування у молодших школярів мовленнєвих творчих здібностей розглядається в контексті проблем шкільної мовної освіти в Україні, головними аспектами якої є забезпечення пріоритету української мови як державної, створення умов для розвитку особистості школяра з перших років навчання, оскільки саме в цей час закладається основа життєтворчості. Творча особистість визначається як особистість, що має ""...здібності, мотиви, знання і уміння, завдяки яким створюється продукт, який відрізняється новизною, оригінальністю, унікальністю"" [2]. Подано наукове бачення здібностей як індивідуально-психологічних особливостей, що відрізняють одну людину від іншої, від яких залежить можливість успіху діяльності, а також науковий погляд на обдарованість як на якісно своєрідне поєднання здібностей (індивідуально-психологічних особливостей), від якого також залежить можливість успіху в діяльності [3], та розуміння поняття ""задатки"" як природжених анатомофізіологічних особливостей організму, до яких відносяться особливості будови головного мозку, органів чуття і руху, властивості нервової системи, якими організм наділений від народження, оскільки задатки є лише можливостями і передумовами розвитку здібностей, але ще не гарантують, не зумовлюють появи і розвитку тих або інших здібностей. Теплов виокремив три основні ознаки здібностей [3: 20]: здібності - це індивідуально-психологічні особливості, що відрізняють одну людину від іншої, вони мають психологічну природу і варіюють від одного індивідуума до іншого; здібності - це не будь-які індивідуальні особливості, а лише ті, які відносяться до успішності виконання конкретної діяльності; здібності не є лише психологічним утворенням (знання, уміння, навички), що вироблені в конкретної людини.