Аналіз проблеми самовизначення студента в умовах ВЗО як суб"єкта активності на рівні розвитку індивідуальності. Психологічні детермінанти процесів суб"єктного самовизначення та самоставлення, визначення їх динаміки та інтеркореляційних зв"язків.
Аннотация к работе
КИЇВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ АВТОРЕФЕРАТ дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата психологічних наукРобота виконана в Київському національному університеті імені Тараса Шевченка, кафедра соціальної психології Науковий керівник - кандидат філософських наук, доцент Корнєв Микола Ничипорович, Київський національний університет імені Тараса Шевченка, завідувач кафедри соціальної психології Захист відбудеться “_16__”__березня__2000 р. о _14_годині на засіданні спеціалізованої вченої ради Д 26.001.26 в Київському національному університеті імені Тараса Шевченка за адресою: 01033, м. З дисертацією можна ознайомитися в бібліотеці Київського національного університету імені Тараса Шевченка за адресою: 01033, м.В сучасних умовах реформування життєдіяльності нашого суспільства обєктивно постає необхідність докорінних змін традиційної системи виховання молоді у напрямку оптимальної самореалізації особистості шляхом залучення внутрішніх механізмів її саморозвитку. З особливою гостротою постає ця проблема, як свідчать дослідження, у час повноліття (18-25 р.р.), коли завершується розвиток субєктної активності особистості як цілісної системи та настає час її практичної реалізації. Однак, криза в суспільстві, сімейні та інші негаразди нерідко провокують обєктне ставлення молодої людини до себе та маніпулятивну поведінку в соціумі, що ускладнює процес її самовизначення. Тому, дослідження індивідуально-психологічного простору особистості у звязку з розвитком її субєктної активності, надасть феномену самовизначення єдиного стрижневого смислу та дозволить позитивно впливати на цей процес. Розкрити зміст та механізми процесу самовизначення особистості як субєкта активності; виділити психолого-педагогічні чинники та індивідуально-психологічні детермінанти, що впливають на процес самовизначення студентів в умовах навчання у вищих закладах освіти.У першому розділі "Проблема самовизначення особистості як предмет наукового дослідження" розглядаються концепції вітчизняних та зарубіжних психологів, в яких процес самовизначення вивчається як певний етап розвитку особистості в онтогенезі. Відповідно до цього проблема самовизначення особистості розглядалася вченими на різних етапах її розвитку: соціальної детермінації, самодетермінації (рольового самовизначення) та самовизначення як субєкта активності. Дослідники розглядали з різних позицій зміст, детермінанти, засоби, структуру, критерії самовизначення особистості, але єдиної концепції щодо трактовки механізму цього процесу ще не створено. Тут відзначається, що субєктне самовизначення особистості є похідною від розвитку її субєктної активності, виділяються психологічні детермінанти самовизначення особистості як субєкта активності. Структуру процесу субєктного самовизначення особистості визначає структура мотиваційного вчинку: прийняття нового смислу "Я - як субєкт активності"; усвідомлення суперечностей ситуації саморозвитку "Я"; подолання залежності від ситуації шляхом зміни внутрішньої позиції самореалізації; боротьба мотивів; вибір мотивів самореалізації; самопокладання; формування психологічної готовності до субєктного самовизначення; уявне моделювання власного простору "Я" (особистісної та сутнісної сфер); оцінювання моделі шляхом рефлексії; усвідомлення наслідків помилкових кроків; вибір засобів реалізації самовизначення; уявне моделювання значущих умов самовизначення; вибір адекватних способів реалізації самовизначення; програмування дій; творча реалізація самовизначення в умовах свідомої саморегуляції; оцінювання наслідків вчинку шляхом рефлексії; корегування дій; післядія; моделювання якісно нової ситуації саморозвитку; зміна ситуації саморозвитку як перетворення відносин "Я - Світ"; усвідомлення нового особистісного смислу "Я - як субєкт активності".Динаміка процесу самовизначення особистості в індивідуально-психологічному просторі людини // Вісник Соціологія. Субєктне самовизначення особистості як необхідна умова самореалізації майбутнього правоохоронця // Науковий вісник Національної академії внутрішніх справ.- Життєве самовизначення особистості у постпенітенціарний період //Проблеми пенітенціарної теорії і практики: Бюлетень Київського інституту внутрішніх справ.- Нікітіна І.В.Психологічні аспекти самовиховання студентів // Тези доповідей Всеукраїнської науково-методичної конференції "Виховання студентів у технічному вузі: методологічні засади, практика, перспективи".- Необхідність гуманізації навчально виховного процесу у вузі // Тези доповідей Всеукраїнської науково-методичної конференції "Виховання студентів у технічному вузі: методологічні засади, практика, перспективи".
План
Основний зміст роботиОсновний зміст дослідження викладено у таких публікаціях дисертанта: