Особливості формування моральних якостей у молодших школярів. Становлення психолого-педагогічної теорії виховання. Залучення молодших школярів до моральної діяльності та пов’язане з нею міжособистісне спілкування як умова розвитку моральних якостей.
Аннотация к работе
Психологічні особливості формування моральних якостей у молодших школярів Kostiuk Institute of Psychology at the National Academy of Pedagogical Science of Ukraine / scientific editing by S. D.It is found out that at the present stage of formation of the psychological and pedagogical theory of education there is no possibility of purposeful formation of a morally developed personality, for which the moral and ethical priorities adopted by society would acquire the meaning of life and act as regulators of moral behavior. The results of the general assessment of awareness and understanding of the content of moral categories by pupils of the control and experimental groups show that during the psycho-correction lessons, the most positive changes were received by the respondents of the experimental group in relation to the moral category of «kindness», and the least - in the moral category of «sensitivity». Key words: moral behavior, moral development, moral quality, moral category, comprehension, understanding, kindness, honesty, sensitivity, younger schoolchildren. моральний школяр виховання Отримані результати загальної оцінки усвідомлення та розуміння змісту моральних категорій учнями контрольної та експериментальної груп показують, що під час психокорекційних занять найбільш позитивні зрушення були отримані респондентами експериментальної групи відносно моральної категорії «доброта», а найменш позиитивні - відносно моральної категорії «чуйність». Із цією метою, враховуючи вікові особливості молодших школярів, використовувались вправи з елементами ігрової діяльності: зосередження уваги учнів на поняттях, повязаних із певною моральною категорією; усвідомлення й осмислення її значення; виклик емоційних переживань в учнів відносно моральних категорій; поведінка учня відповідно до моральних норм [1, с.