Встановлення психологічних закономірностей і механізмів розвитку емоційного інтелекту, які є необхідною умовою ефективного перетворення зовнішніх впливів у внутрішні регулятори поведінки і діяльності особистості з точки зору фундаментальної психології.
Аннотация к работе
Психологія - Психология-PsychologyOriginalframes ofconditions ofact range ofthe game are created bybeforegame and postgame situations, betweenwhichthe gameactivitytakesplaceinstrictcontinuityofperiodsandphasesofitsrealization.Moreover,theofferedmodel fixes the main new formations, which take place on each of the stages of game action, holds the binary organized components of complete act of the game, which dominate on each of four periods of its progressive functioning: situational - demand and rules, motivational - requirements and representatives, active - satisfaction and competitive succession of actions, post-active - reflection and game, including sociocultural, experience. Слід зазначити, що наслідування тісно пов’язане з механізмом «емоційного зараження» - процесом, внаслідок якого людина несвідомо відтворює емоції і почуття, психоемоційні стани інших людей, з якими вона спілкується. Усвідомлення є своєрідним засобом управління емоціями, що процесуально складається з усвідомлення себе як субєкта переживання емоцій та усвідомлення цього переживання як обєкту аналізу (І.М. При другому підході використовується поняття «управління емоціями», яке, переважно, інтерпретується як трьохкомпонентний конструкт: управління власними емоціями, їх вираженням та управління емоціями інших людей (Д.В. Психологія - Психология-Psychology дослідженнях: по-перше, саморегуляція - це процес впливу субєкта на власний фізіологічний і нервово-психологічний стан; по-друге, саморегуляція суттєво залежить від бажання людини керувати власними емоціями, почуттями та переживаннями, і як наслідок - поведінкою; по-третє, здатність до саморегуляції не дається від народження, а розвивається у процесі життя, тобто піддається формуванню і удосконаленню [11]. і швидкість реакцій) змінюється у людини з цілого ряду причин, залежно від типу діяльності, спілкування, емоційного стану на даний час.