Структура батьківської відповідальності. Формування навичок відповідального батьківства у взаємодії з дитиною дошкільного віку в умовах сімейного виховання. Система психолого-педагогічної підтримки батьківства в умовах дошкільних навчальних закладів.
Аннотация к работе
Автореферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата психологічних наук Психологічні чинники становлення відповідальності батьків за розвиток дитини дошкільного вікуНауковий керівник: доктор психологічних наук, професор, Піроженко Тамара Олександрівна, Інститут психології ім. Офіційні опоненти: доктор психологічних наук, професор, Кочарян Олександр Суренович, Харківський національний університет імені В.Н. Каразіна, МОН України, завідувач кафедри психологічного консультування і психотерапії кандидат психологічних наук, доцент, Кочерга Олександр Васильович, Інститут післядипломної педагогічної освіти Київського університету імені Бориса Грінченка, МОН України, заступник директора Захист відбудеться 26 березня 2010 р. о 12.00 год. на засіданні спеціалізованої вченої ради Д 64.051.08 у Харківському національному університеті імені В.Н.Проблема батьківської відповідальності стала особливо актуальною в останні роки, коли девіантні форми материнства та батьківства спричинили збільшення кількості неблагополучних дітей (педагогічно занедбані, важковиховувані, агресивні, девіантні, покинуті діти, соціальні сироти та ін.). Дискурс материнства як забезпечення догляду за дітьми, фемінності, коли матері дорівнювались до "вітамінів" росту маленьких дітей в повній мірі відображав високу якість холдингу та відповідальності матері за розвиток дитини - гарна мати завжди піклується про дитину та доступна для неї (Е. Такий образ матері довгий час був представлений в літературі, в той час, коли на батька було покладено загальні контролюючі функції щодо дитини та сімї вцілому - він був "фалічним" батьком (Х. Таунсенд) відображена думка про те, що не лише мати, а й батько мають нести відповідальність за виховання дитини. В даній роботі відповідальне батьківство розглядається як ступінь включеності батька та матері в процес виховання власних дітей, забезпечення умов для їх повноцінного розвитку, з врахуванням вікових потреб та індивідуальних особливостей.Перший розділ "Теоретико-методологічні засади рішення проблеми становлення відповідальності батьків за розвиток дитини дошкільного віку" було присвячено огляду теоретичних підходів до проблеми батьківства, материнства та ролі батька й матері в процесі розвитку дитини в сімї, висвітлено роль матері, визначені різні підходи до аналізу материнства, описано поняття материнського холдингу, визначено динаміку уявлень ролі батька в процесі становлення її особистості. Батьківство складається з поєднання соціальних ролей "батько" та "мати". Філіпова, та ін.) дозволили зробити узагальнення про різні моделі материнства та батьківства, виділити їх структурні ознаки та змістовні характеристики, визначити зміст соціальних ролей "батько" та "мати", розкрити їх функції. Серед загального контингенту респондентів було виділено пари досліджуваних: "батьки - (мати або батько, у більшості випадків мати) - дитина старшого дошкільного віку" з метою встановлення статистичної залежності між рівнем розвитку відповідального батьківства та рівнем психологічного розвитку дитини. Батьківська відповідальність може бути представлена як структура, що має такі компоненти: мотиваційний (моральна свідомість, емоційна зрілість, ціннісні орієнтації, любов до дітей, психологічна готовність бути батьками, виконувати батьківські обовязки та функції); когнітивний (батьківські позиції стосовно розвитку дитини, уявлення батьків про способи взаємодії з дитиною, усвідомлення значення періоду дошкільного дитинства в процесі формування особистості дитини, усвідомлення впливу власних дій на розвиток дитини, психолого-педагогічні знання батьків, психолого-педагогічна культура батьків); поведінковий (взаємодія з дитиною, її стиль, тип виховання, ставлення батьків до дитини, врахування потреб дитини, врахування індивідуальних особливостей з дитиною, гармонізація внутрішньо-сімейних відносин).