Психологічні аспекти відбору та організації навчального матеріалу для формування професійної іншомовної комунікативної компетентності курсантів-прикордонників - Статья
Психологічні аспекти відбору та організації навчального матеріалу з метою формування професійної іншомовної комунікативної компетентності курсантів-прикордонників. Дослідження рольової гри, як основи комунікативного підходу до вивчення іноземної мови.
Аннотация к работе
Психологічні аспекти відбору та організації навчального матеріалу для формування професійної іншомовної комунікативної компетентності курсантів-прикордонниківАвтор утверждает, что важным аспектом является тщательный отбор учебного материала и психологическое обоснование дидактических принципов обучения иностранному языку с учетом индивидуальных особенностей и возрастных интересов субъектов обучения, увлечений, их социального опыта, личностного отношения к целям овладения иностранного языка для выполнения профессиональной деятельности, предыдущего опыта иноязычной коммуникативной деятельности. The author justifies that one of the important aspects is the thorough selection of educational material and the psychological substantiation of didactic principles of foreign language teaching, taking into account cadets’ age, gender and individual features and interests, their hobbies, social experience, personal attitude to the purposes of mastering a foreign language for the professional activity performance, previous experience of foreign communication activities. This implies an effective dialogical form of communication in order to form foreign communicative competence of future military professionals for their service tasks carrying out. Отже, навчання іноземної мови має професійну спрямованість та вимагає від викладачів іноземної мови високого рівня психологічної компетентності при здійсненні відбору та організації навчального матеріалу для оволодіння курсантами-прикордонниками іноземною мовою. Метою статті є дослідити психологічні аспекти відбору та організації навчального матеріалу з метою формування професійної іншомовної комунікативної компетентності курсантів-прикордонників.Отже, дослідивши психологічні аспекти відбору та організації навчального матеріалу для формування іншомовної комунікативної компетентності курсантів-прикордонників, варто зазначити, що належне змістовне наповнення навчального матеріалу, вибір інтерактивних методів роботи в процесі вивчення іноземної мови, урахування індивідуальних особливостей курсантів забезпечують конструктивну іншомовну комунікативну взаємодію усіх субєктів навчання та сприяють виникненню позитивних мотивів до вивчення іноземної мови, пошуку нових знань, розвитку здібностей до опанування іноземної мови, що є основою формування професійної іншомовної комунікативної компетентності майбутніх офіцерів.