Формирование эмоциональной устойчивости ребенка под воздействием родительской любви и сложившихся в семье традиций. Характеристика стилей семейного воспитания, определяющего особенности детско-родительских отношений. Диагностика причин детских страхов.
Аннотация к работе
ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ И ПСИХОСОЦИАЛЬНЫЕ ОСНОВАНИЯ ВЛИЯНИЯ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ НА ЭМОЦИОНАЛЬНУЮ УСТОЙЧИВОСТЬ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВКорреляционный анализ представлений родителей, и эмоционального благополучия имеющих детей младших школьников позволяет сделать вывод: восприятие родителями детско-родительских отношений зависит от тех жизненных проблем развития, которые в данный возрастной период решают их дети, и определяется опытом реального взаимодействия с детьми. Формирование эмоциональной устойчивости ребенка закладывается в семье, под воздействием родительской любви, под воздействием воспитания родителей, сложившихся в семье традиций. Дети в таких семьях обычно замыкаются, и их общение с родителями нарушается [6, с.151]. Данная статья раскрывает гипотезу о том, что на эмоциональную устойчивость младшего школьника оказывает существенное влияние характер детско-родительских отношений, а также положительная динамика развития эмоциональной устойчивости младшего школьника может быть достигнута путем оптимизации детско-родительских отношений. Гипотезой исследования послужило предположение о том, что на эмоциональную устойчивость младшего школьника оказывает существенное влияние характер детско-родительских отношений, а также положительная динамика развития эмоциональной устойчивости младшего школьника может быть достигнута путем оптимизации детско-родительских отношений.