Сучасні вимоги до вчителя музичного мистецтва загальноосвітнього навчального закладу. Розвиток музично-творчих здібностей школярів. Концентрування уваги учнів молодших класів на музично-художніх образах творів класичної, сучасної та народної музики.
Аннотация к работе
Психофізіологічні характеристики учнів молодших класів, їхній вплив на музично-творчий розвиток школярівСучасний вчитель музичного мистецтва загальноосвітнього навчального закладу повинен знати особливості сприймання дітьми музики різних жанрів, стимулювати індивідуальність художнього мислення учнів, сприяти збагаченню інтелектуальних здібностей, памяті та уяви, розвивати почуття і стимулювати відчуття учнів, намагатися концентрувати увагу на музично-художніх образах творів класичної, сучасної та народної музики. Юником різною мірою досліджено та розкрито зміст уроків музики і музичного мистецтва, виявлено їхній вплив на розвиток музично-творчих здібностей молоді. Зміна способу життя, перехід від гри до активної музично-творчої діяльності вимагає від дитини систематичного та обовязкового виконання багатьох правил, умінь регулювати свою поведінку як під час сприймання музики, гри на музичних інструментах, так і в процесі вокально-хорової роботи. Основними новоутвореннями молодшого шкільного віку, завдяки яким психіка дитини досягає необхідного для музично-творчої діяльності рівня розвитку вважаються: > формування довільності психічних процесів (памяті, уваги, мислення, відчуття, сприймання, уяви, почуття), що виявляється в умінні свідомо ставити цілі та знаходити засоби їхнього досягнення; Доречно наголосити на тому, що оптимізація навчально-виховного процесу на уроках музичного мистецтва значною мірою залежить від знання психічних особливостей розвитку дитини, за допомогою яких відбувається становлення особистості (сприймання, мислення, памяті, уяви, почуття, відчуття, уваги).