Характеристика поисковой и исследовательской работы, обработка научной информации. Методические рекомендации по определению прожиточного минимума и потребительской корзины для социально-демографических групп населения в целом по РФ и ее субъектах.
Аннотация к работе
ГБОУ ВПО "Сургутский государственный университет Ханты-Мансийского автономного округа - Югры" Кафедра "Бухгалтерский учет, анализ и аудит"В современном мире успешному человеку нужно обладать не только знаниями и способностями в своей сфере деятельности, но и обладать определенными навыками. Для нас, как экономистов, очень важно уметь работать с информацией, то есть находить ее, обрабатывать и оформлять результаты проделанной работы в соответствии с принятыми стандартами. изучить правила оформления результатов исследования в различных формах: рефератах, отчетах и т. д.То есть человек, который ее выполняет, сначала должен получить теоретическую основу исследуемого им вопроса, узнать как можно больше информации, а затем уже приступать к исследованию, то есть при помощи имеющихся данных провести анализ, например, выявить динамику изменения какого-либо показателя или же выяснить, почему это изменение произошло именно в такой степени, а не в большей и не меньшей. Также при поисково-исследовательской деятельности очень важно уметь уйти от шаблонов, проявить себя с творческой стороны. Ведь занимаясь такой деятельностью, мы может и не открываем ничего нового для научных центров или людей, чьей профессией является углубленно заниматься вопросами исследования, но мы открываем что-то новое для себя, получаем необходимые навыки, может быть для того, чтобы в дальнейшем открыть миру что-то новое, ранее не изведанное.Ведь именно название исследования в полной мере отражает то, о чем мы хотим сообщить в своей работе, и именно по названию наш потенциальный читатель выберет, интересно ли это для него: остановиться и углубиться ему в наш труд или же пролистнуть страницу дальше.Этот этап работы проводится одновременно с выбором и изучением темы. Задачи уточняют цель, описывают основные шаги исследователя.Конечно же в ходе этой работы план может изменяться и редактироваться, так как мы помним, что поисково-исследовательская деятельность - это творчество, а в творчестве всегда есть незапланированные шаги. Например, прочитать книги или статьи по теме, спросить у людей, которые заняты в сфере исследования, найти информацию в Интернете и пр. Если поисковая работа проводится группой (2-4 человека), необходимо продумать распределение обязанностей между участниками исследования, также можно организовать распределение функций по тематическому принципу, когда каждый участник выбирает узкий вопрос общей темы или фамилии отдельных лиц и проводит поисково-исследовательскую работу от начала и до конца.С чего же начинается поисково-исследовательская работа? Для этого используются все намеченные источники информации (просмотр каталогов и подбор литературы в библиотеках; подбор документов в архивах и музеях; Интернет; интервью, опросы и переписка с людьми, обладающими той или иной информацией). Одновременно со сбором информации необходимо создавать базу данных, в которой накапливаются все найденные материалы: копии статей и фрагменты текстов книг, интернет-подборки, документы, фотографии, записи воспоминаний ветеранов и выпускников, различные учебные предметы и пр. Это поможет последовательно сгруппировать информацию, так сказать разложить ее по полочкам. При обнаружении неточности и в поиске истины приоритетными источниками информации следует считать официальные документы (приказы, постановления), справочные издания.Наиболее распространены текстовые работы (доклад, стендовый доклад, реферат, литературный обзор, рецензия). Доклад - это документ, содержащий изложение результатов исследовательской деятельности или опытно-конструкторской работы, опубликованный в печати или прочитанный в аудитории. В докладе должна быть отражена новизна и практическая значимость темы, раскрыто ее основное содержание и обоснованы выводы и предложения докладчика. Материалы, предназначенные для стендового доклада, могут быть предварительно оформлены на листе ватмана и прикреплены к стенду при помощи булавок (кнопок и т.п.). Под названием на той же полосе шрифтом не менее 36 (высота прописной буквы 8 мм) указываются фамилии авторов и научного руководителя, название учреждения и города, в котором выполнена работа.В практике приходится встречаться со значительными расхождениями в требованиях педагогов к работе учащихся над рефератами, их оформлению и процедуре защиты. Реферат позволяет проверить не только то, насколько учащиеся понимают материал, но и их умение самостоятельно добывать и интерпретировать знания. Безусловно, успешность школьника в работе над рефератом будет обеспечена только в том случае, если он самостоятельно примет решение заняться таким видом деятельности. При этом надо заметить, что такая форма внеурочной деятельности учащихся не должна носить массовый характер - не каждый ученик даже при поддержке педагога способен определиться в выборе темы и постановке проблемы, самостоятельно работать с несколькими источниками информации. На процедуре защиты работы учитель зачитывает перед членами комиссии рецензию на реферат.
План
Содержание
Введение
1. Характеристика поисковой и исследовательской работы, анализ ее содержания, особенности
1.1 Выбор и формулировка темы поисково-исследовательского задания
1.2 Определение цели и задач исследования
1.3 Составление плана поисково-исследовательской работы
2. Способы получения, фиксация и обработка научной информации
3. Основные формы представления результатов исследовательской деятельности
4. Вопросы организации работы с научной литературой и правила библиографического описания источника и составление списка литературы
5. Исследование по теме "Прожиточный минимум и потребительская корзина"