Направления развития сети образовательных учреждений в рамках правительственных преобразований с позиций служебной принадлежности училищного чиновничества как социальной страты. Служебное и материальное положение органов надзора за учебными заведениями.
Аннотация к работе
АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата исторических наук Работа выполнена в ГОУ ВПО "Вятский государственный университет" Научный руководитель: доктор исторических наук, доцент Пономарев Карл Александрович кандидат исторических наук, доцент Кутявин Александр Николаевич Защита состоится 1 июня 2010 г в 10.00 часов на заседании диссертационного совета ДМ 212.275.01 при ГОУ ВПО "Удмуртский государственный университет" по адресу: 426034, г.Ижевск, ул.Университетская, 1, корп.2.Тема развития училищного чиновничества, которое являлось особой социально-профессиональной группой в сфере народного просвещения, обладая всеми правами и обязанностями чиновников государственной службы, остается до сих пор одной из самых сложных и слабо изученных, в том числе и на региональном уровне. Территориальные рамки: охватывают материалы губерний, которые входили в состав Казанского учебного округа: в первой половине XIX в. Изучение проблемы училищного чиновничества возможно с привлечением разноаспектных исследований, которые делятся по проблемному принципу на две группы: общетеоретические работы по чиновничеству и труды по истории образования. В них наиболее полно представлен опыт исследования провинциального чиновничества в отдельно взятой губернии, что дает возможность сравнить социальный статус и материальное положение чиновников разных ведомств и регионов с чиновниками Министерства народного просвещения Казанского учебного округа. Несмотря на то, что авторы различно относились к проблеме развития народного просвещения, они отмечали неоднородность в управлении образованием и придавали большое значение функциям и личным качествам служащих Министерства народного просвещения.Можно дифференцировать чиновничество как в форме межпрофессиональной стратификации (на служащих МВД, Юстиции, Финансов, Министерства народного просвещения и др.), так и в форме внутрипрофессиональной стратификации (подразделение чиновников Министерства народного просвещения на служащих высших структур - попечителей, директоров и инспекторов народных училищ, штатных смотрителей, и низших структур - учителей гимназий, уездных, городских и приходских училищ). Служащие Министерства народного просвещения являлись неотъемлемой частью чиновничьего сословия, так как они пользовались всеми правами и привилегиями гражданской службы и их официальный статус определялся Правительствующим сенатом, как "чиновники учебной службы", кроме этого в делопроизводстве, формулярах, распоряжениях по Министерству народного просвещения служащие именовались "училищными чиновниками". В третьем параграфе "Социальная стратификация училищного чиновничества Казанского учебного округа" анализируются основные качественные критерии: чин и класс, сословное происхождение, образование и возраст училищных чиновников Казанского учебного округа в исследуемый период. Начиная с 1764 г. формулярные списки составлялись на каждого чиновника и фиксировали важнейшие сведения: имя, отчество, фамилия, возраст, вероисповедание, сословное происхождение, образование, с указанием, какое учебное заведение закончил, прохождение по службе, а также наличие собственности, награды. Основная же масса служащих Министерства народного просвещения по округу состояла в чине не выше IX класса, исключение в этом отношении составляли лишь Пензенская, Саратовская и Пермские дирекции, где имелись служащие в чине V класса.