Анализ посещенного урока по изобразительному искусству. Психолого-педагогический портрет класса, в котором проходил урок. Ход и анализ урока: формирование и совершенствование умений и навыков школьников изображать геометрические тела в пространстве.
Аннотация к работе
Комитет общего и профессионального образования Ленинградской области ГОУ ВПО ЛГУ имени А.С. ОТЧЕТ ПО ПЕДОГАГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ Выполнила: Израитель Н.В. Факультет философии, Культурологи и искусства Проверил: Санкт-Петербург 2011.? Дети с помощью подсказок учителя корректируют построение предметов и преступают к работе в цвете. Я думаю, этот этап важен, т.к. формирует у детей умение видеть в своей работе и работе окружающих хорошие стороны, а все замечания высказывать корректно и доброжелательно; учит объективнее оценивать свои умения. На основании анализа результатов наблюдений, бесед с классом и преподавателем, работы в классе, можно утверждать, что класс является достаточно подготовленным. На уроках учителю стоит больше внимания уделять учащимся, у которых появляются затруднения при выполнении заданий, поощрять их самостоятельные занятия дома. Преподаватель задает вопрос: «Как вы думаете, для чего необходимо выполнять композицию из геометрических фигур и бытовых предметов?». учащиеся рассуждают на тему того, что сложные формы состоят из простых, что в дальнейшем умение рисовать простые формы поможет им в изображении сложных и, что бытовые предметы (в данном случае книги ) по форме напоминают геометрические телаЗа время прохождения практики я ознакомилась с профилем учебного заведения, его деятельностью, а также его руководителями и педагогическим коллективом. В процессе практики я изучила основные цели и задачи организации учебно - воспитательной деятельности, а также основные приемы организации образовательного процесса.