Аналіз понять "шлюб", "сім’я" в контексті сучасної педагогічної науки. Розгляд психолого-педагогічної моделі елементарної сім’ї за певними характеристиками. Висвітлення взірців сімейної поведінки, усталених норм й санкцій у сфері шлюбно-сімейних відносин.
Аннотация к работе
Провідні теоретичні підходи до вивчення сімї в контексті сімейної педагогікиПроаналізовано взаємозвязок між поняттями «шлюб», «сімя»; показано конструювання сімї як системи, що складається з підсистем «подружжя - батьківство - родинність». Вивчення праць соціологів, зокрема з питань соціології сімї (О.Антонова, В.Зацепіна, В.Кравця, А.Харчева та ін.) [1,2,5,7,8,15,16], дає право говорити про різні підходи до визначення терміну сімя. Незважаючи на тісний взаємозвязок між поняттям шлюб і сімя, вчені-соціологи А.Харчев («Шлюб і сімя в СРСР», 1979), О.Антонов («Соціологія сімї», 1996), В.Зацепін («Сімя: соціально-психологічні й етичні проблеми», 1990) стверджують про наявність притаманних кожному з них специфічних рис. Так, А.Харчев у праці «Шлюб і сімя в СРСР» доводить, що шлюб і сімя виникли в різні історичні періоди; шлюб - це «історично змінна соціальна форма стосунків між чоловіком і жінкою, через яких суспільство упорядковує і санкціонує їхнє статеве життя, а також встановлює їхні подружні і батьківські права та обовязки»; сімя - це «складніша система стосунків, ніж шлюб, тому що вона, як правило, обєднує не тільки подружжя та їхніх дітей, а й інших родичів або просто близьких подружжю та необхідних для них людей [15, с.66]. Сучасний російський соціолог сімї О.Антонов стверджує, що «сімя - це заснована на єдиній загально сімейній діяльності спільнота людей, повязаних узами «подружжя - батьківства - родинності», в якій відбувається процес відтворення населення і реалізується наступність сімейних поколінь.