Разработка педагогических условий, способствующих эффективному формированию коммуникативной компетентности дошкольников. Развитие коммуникативных умений и навыков дошкольников средствами синтеза слова, музыки и движения в рамках программы "Лучик".
Аннотация к работе
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Комарик»Таким образом, в современном состоянии вопроса сложилось противоречие: между реальной необходимостью развития коммуникативной компетентности дошкольников, и неразработанностью в педагогической практике системы целенаправленной работы по развитию коммуникативной компетентности дошкольников с помощью разнообразных средств (логоритмические занятия). Развивать коммуникативные умения и навыки средствами синтеза слова, музыки и движения: умение слушать собеседника, умение пользоваться речью, умение эмоционально сопереживать, знать нормы и правила, которым необходимо следовать при общении. Дать ребенку возможность проявить себя и добиться успеха. программа лучик коммуникативный педагогический Программа «Лучик» в силу ее особой значимости для развития личности ребенка, требует строгого соблюдения основных принципов. Логоритмические занятия проводятся с II младшей группы, что дает возможность для раннего развития коммуникативной компетенции: · Вся тематика занятий, речевой и музыкальный материал, подчинены коммуникативной направленности и имеют сюжетную основу: «Мы знакомимся», «Давайте, дружить», «Девочки и мальчики», «В гостях у котенка» и т.д.Программа развивает, дополняет, расширяет, углубляет и предоставляет возможность Педагогу: · организовать процесс формирования коммуникативной компетенции в режиме речевого творческого развития; · решать задачи нравственного, эстетического воспитания дошкольников.Программа «Лучик» - направлена на развитие коммуникативной компетентности дошкольников. Многолетняя работа по данной программе показала: в процессе логоритмики у детей формируются коммуникативные навыки общения, логоритмика способствует развитию речи и когнитивных процессов у детей дошкольного возраста, что выражается в исправлении дефектов речи, увеличении словарного запаса дошкольников, а также в улучшении внимания и памяти. Интегрированный подход сочетание речи и музыки позволяет детям раскрывать творческие способности. Анализируя данные сформированности коммуникативных умений у дошкольников, формы взаимодействия и общения со сверстниками, можно сделать вывод, что дети способны налаживать речевое взаимодействие с партнерами, устанавливают личностные отношения в зависимости от ситуации общения, у них развито осознание собственных эмоций и ощущений.