Проблема выбора области применения способностей и навыков, подходящей профессии. Причины нежеланной и неэффективной профессиональной деятельности. История появления элементов оценки профессиональной пригодности человека. Виды профессионального отбора.
Аннотация к работе
В наше время, когда информационный поток сообщений, касающихся путей трудоустройства (выбора учебного заведения для продолжения обучения, временной и сезонной занятости, кружках и секциях, в которых можно развить свои способности, приобрести дополнительные умения и навыки и т.д.) велик и разрознен, подростку желающему продолжить свое образования или трудоустроиться, становится все труднее сделать свой выбор. Некоторые индивиды в короткое время могут овладеть трудовыми навыками, быстро достигают профессионального совершенства, у других "вхождение в профессию" затягивается, человек теряет к профессии интерес и переходит к другому виду деятельности. На что хочется возразить следующим образом, скорее всего данному индивиду близко направление деятельности связанное с природой и выбор изначально подобного образования, а впоследствии и профессии (например, агроном или ландшафтный дизайнер) в данной области сделало бы его гораздо счастливее и успешнее. Естественно, что профориентация не могла появиться раньше, чем появились профессии, а, следовательно, и потребность в ориентации в профессиях. Проблема профессионального отбора специалистов, сформировавшаяся на стыке физиологии, психологии, психофизиологии, социологии, педагогики, медицины, математической статистики относится к ряду крупных научно-практических проблем, связанных со всесторонним учетом физических, физиологических, психологических и психофизиологических особенностей и возможностей (ограничений) как подростка, так и взрослого, желающего "вписаться "в контур системы "человек - деятельность - среда".