Обзор основных принципов контекстного обучения в высшей школе. Методика проектирования математической подготовки студентов экономических специальностей в высшем учебном заведении как максимально приближенной к их предстоящей профессиональной деятельности.
Аннотация к работе
ПРОФЕССИОНАЛЬНО ОРИЕНТИРОВАННАЯ МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА СТУДЕНТОВ ЭКОНОМИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ
Е.Б. ЧуякоРешение этой задачи невозможно без совершенствования системы математического образования в вузе, так как математика играет важную роль в естественнонаучных, инженерно-технических и гуманитарных исследованиях. В соответствии с этим целью математического образования студентов экономических вузов должна стать не просто передача суммы определенных знаний, умений и навыков в области высшей и прикладной математики, а формирование специалиста, способного использовать их для решения задач хозяйственной деятельности предприятия. Использование математического аппарата позволяет менеджеру и экономисту при планировании и организации бизнеса формально описывать и на количественном уровне анализировать связи между экономическими показателями, точно и компактно излагать положения экономической теории. Реализация прикладной направленности преподавания различных разделов математики в вузе определяется конкретными целями и формами использования соответствующих математических понятий и математического аппарата при решении задач, относящихся к сфере деятельности будущих специалистов. В настоящее время в период интенсивной информатизации различных отраслей знаний неотъемлемой частью профессиональной подготовки и элементом общей культуры человека становятся навыки построения математических моделей реальных процессов и умение работать с ними.