Проблема оценки сформированности информационных компетенций в соответствии с профстандартами на основании системного подхода. Изучение опыта формирования профессиональной компетенции. Оценка уровня сформированности компетенций с помощью кейс-метода.
Аннотация к работе
ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОЦЕНКА ИНФОРМАЦИОННЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ В СООТВЕТСТВИИ С ПРОФСТАНДАРТАМИАкцентируется на важности изучения опыта формирования профессиональной компетенции, конкретизировано значение оценки уровня сформированности ключевых компетенций с помощью кейс-метода, конкретизированы методологические основания практики решений по выработке и оценке информационных компетенций профессионалов сферы строительства. компетенция информационный кейс профстандарт Введение компетентностного подхода затрагивает все компоненты учебного процесса подготовки специалистов строителей и требует существенного пересмотра содержания образования, методов обучения и традиционных вузовских контрольно-оценочных систем. Анализ различных подходов к проблемы сформированности информационных компетенций строителей свидетельствует, что введение компетентностного подхода комплексно затрагивает все компоненты учебного процесса и требует «существенного пересмотра содержания образования, методов обучения и традиционных вузовских контрольно-оценочных систем». При этом исследователи отмечают различные способы оценки компетенций c целью формирования целостной системы универсальных знаний, умений и навыков, самостоятельной деятельности и ответственности обучающихся [1]. Проблеме оценки компетенций и результатов обучения студентов будущих строителей по образовательным программам высшего профессионального образования в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов нового поколения посвящена работа А.Г.Одной из мировых тенденций развития системы управления персоналом в сфере строительства является то, что современный бизнес сам определяет, какие ему нужны кадры и какими знаниями, навыками, квалификациями, компетенциями и опытом они должны обладать. Опираясь на систему профессиональных стандартов, созданных при участии профессионального сообщества и бизнеса в сфере строительства, государство совместно с образовательными учреждениями внести изменения в федеральные государственные образовательные стандарты.