Работа по развитию личности учащихся, качество познавательных процессов. Повышение эффективности деятельности учреждения образования посредством гармонизации психического развития детей и подростков, предупреждение отклонений в их развитии и поведении.
Аннотация к работе
В чем состоит продукт деятельности? Продуктами этой профессиональной деятельности будут: теоретические знания и практические навыки, результаты обследования и проведения занятий, качественные и количественные отчеты по проведенным видам работ, разработки тренинговых занятий, исследовательские работы, статьи и др. Практическая деятельность педагога-психолога в рамках социально-педагогической и психологической службы учреждения образования - повышение эффективности деятельности учреждения образования посредством гармонизации психического развития учащихся, обеспечения успешной социализации, сохранения и укрепления здоровья, защиты прав детей и подростков, предупреждения отклонений в их развитии и поведении. проведение тематических занятий или просто посещение уроков, целью которого является уточнение результатов собственной диагностики или использование «метода включенного наблюдения» в диагностических целях; Практическая деятельность психолога включает различные виды работ: психологическая профилактика, диагностика, психологическая коррекция, работа по развитию личности учащихся, психологическое консультирование и психологическое просвещение.Умения, необходимые педагогу-психологу: - Умение изучать, диагностировать психическое состояния ребенка (актуальную и ближайшую зоны развития). Умение ставить коммуникативные, познавательные и любые другие педагогические задачи под углом зрения психического развития детей, реализации внутренних резервов и психологической безопасности участников взаимодействия. Умение создавать условия, стимулирующие естественный ход психического развития дошкольников (умение организовывать предметно-развивающую среду в группе, умение организовывать эффективное общение и совместную деятельность ребенка с взрослыми и сверстниками и т.д.). Умение сотрудничать с родителями, психологами и другими специалистами в целях содействия психическому развитию детей. При работе с детьми, педагог-психолог должен обладать развитым вниманием, оно должно характеризоваться достаточно высоким уровнем (интенсивностью, концентрацией), объемом (широтой, распределением), скоростью переключения (перемещения), длительностью и устойчивостью.