Разработка механизма, который обеспечивает интеграцию элементов управления в целостную систему. Интеграция социально-образовательных ресурсов в результате проектного управления. Особенности формирования профессиональных умений и мотивации у педагогов.
Аннотация к работе
Проектное управление развитием сельского дошкольного образовательного учрежденияПуть достижения поставленных задач нам подсказала сложившаяся за последние два года в Старооскольском городском округе успешная практика применения проектного менеджмента в различных отраслях, в том числе в образовании. По итогам анализа ситуации до внедрения системы проектного управления в нашем образовательном учреждении было обнаружено противоречие между потребностью участников образовательной деятельности к обновлению ее содержания и недостаточным уровнем компетентности педагогов в условиях модернизации образования. Для сохранения и укрепления физического и психического здоровья детей, обеспечения их полноценного развития в дошкольном учреждении создана материально-техническая база: оборудованы спортивный зал, спортивная площадка с необходимым количеством спортивного инвентаря, центры здоровья в группах. Для решения противоречий между содержанием современного образования и требованиями, предъявляемыми социумом к личности и уровню профессиональной компетентности педагога, мы разработали проект «Фабрика роста», который является продолжением муниципального проекта «Модель методического сопровождения карьерного роста педагога». Созданные кадровые и материально-технические условия способствуют реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования, (на слайд разработанной творческой группой педагогов на основе примерной основной общеобразовательной программы «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы.) Однако актуальной остается проблема формирования интегративных качеств дошкольников.