Проектно-компетентностная методика социальной адаптации детей-сирот средствами социально-культурной деятельности - Автореферат

Специальность: 13.00.05 - Теория, методика и организация социально-культурной деятельностиРабота выполнена на кафедре социально-культурных технологий НОУ ВПО «Санкт-Петербургский Гуманитарный университет профсоюзов» Научный руководитель: Горшкова Валентина Владимировна доктор педагогических наук, профессор, заведующий кафедрой социальной психологии НОУ ВПО «Санкт-Петербургский Гуманитарный университет профсоюзов». Кобрина Лариса Михайловна доктор педагогических наук, профессор, проректор по науке, заведующий кафедрой коррекционной педагогики и коррекционной психологии АОУ ВПО «Ленинградский государственный университет имени А.С. Защита состоится «___» июня 2014 г. в _______ часов на заседании диссертационного совета Д 602.004.01 при Санкт-Петербургском Гуманитарном университете профсоюзов по адресу: 192238, Санкт-Петербург, ул.Актуальность темы исследования: одной из существенных проблем, остро стоящих перед российским государством и обществом на современном этапе, является значительное число детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (далее по тексту - дети-сироты). Во многом данная ситуация обусловливается сложностью и спецификой условий протекания процесса социальной адаптации детей-сирот в специализированных учреждениях - разновозрастным составом воспитанников, временным характером их пребывания в социально-реабилитационных центрах, существенными различиями в жизненном опыте, обстоятельствах их судьбы, степени социальной адаптации и др., что в итоге существенно осложняет и ограничивает возможности применения традиционных методик социально-культурной деятельности. Разрешение обозначенных выше противоречий предполагает специальное теоретическое исследование возможностей социально-культурной деятельности в социальной адаптации детей-сирот и разработку проектно-компетентностной методики, позволяющей эффективно реализовать эти возможности в специфических условиях специализированных детских учреждений. Разработать и апробировать авторскую программу социальной адаптации детей-сирот на основе проектно-компетентностной методики, позволяющей эффективно реализовать педагогический потенциал социально-культурной деятельности в условиях социально-реабилитационного центра. Предполагается, что социальная адаптация детей-сирот средствами социально-культурной деятельности будет осуществляться целенаправленно и результативно, если: 1) социально-культурная деятельность будет рассматриваться как ведущее средство социальной адаптации детей-сирот, способное формировать социально-адаптированное пространство жизнедеятельности ребенка, обеспечивать организацию совместной деятельности на принципах диалога и сотрудничества;В первой главе «Социальная адаптация детей-сирот как педагогическая проблема» основное внимание уделяется трем вопросам: а) анализируется становление и развитие теоретического осмысления феномена социальной адаптации; б) рассматриваются сущностные характеристики используемого понятийного аппарата (социализация, адаптация, социальная адаптация, социально-культурная деятельность, компетенция, модульно-компетентностный подход); в) определяется социально-адаптивный, воспитательный потенциал социально-культурной деятельности для адаптации детей-сирот. Осмысление феномена «социальная адаптация» в диссертационном исследовании позволило раскрыть его содержательное наполнение через такие понятия, как социальная работа, социализация и адаптация. Теоретический анализ результатов исследований различных авторов дал возможность сформулировать следующие положения: бесспорным является факт диалектического взаимодействия индивида и социальной среды; социальная адаптация - это непрерывный, постоянный процесс, требующий осмысления, усвоения, присвоения и корректировки норм и правил жизнедеятельности социума на каждом этапе развития общества; социальная адаптация - это не только и не столько приспособление, но и продуктивная реализация потребностей личности, интересов, стремлений, развитие индивидуальности; социальная адаптация - это эволюционное развитие личности в ходе приспособительно-преобразовательной деятельности; социальная адаптация - основной механизм социализации современной личности. Во второй главе «Организация социально-культурной деятельности как средства социальной адаптации детей-сирот в условиях специализированного учреждения» отражается ход и результаты опытно-экспериментальной работы по созданию социально-культурных условий для развития адаптационного потенциала детей-сирот в условиях специализированного центра - в Санкт-Петербургском государственном учреждении «Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних “Прометей”» (далее - СРЦН), - который осуществляет свою деятельность на основании действующих нормативно-правовых актов, имеет Устав (основная цель: социальная адаптация и реабилитация, охрана жизни и здоровья, нравственное спасение детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей).

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИИ